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第9讲 增强人民的获得感幸福感安全感 被引量:1
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作者 林学启 《党课参考》 2019年第8期68-76,共9页
习近平总书记在党的十九大报告中指出:'坚持人人尽责、人人享有,坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期,完善公共服务体系,保障群众基本生活,不断满足人民日益增长的美好生活需要,不断促进社会公平正义,形成有效的社会治理、良好... 习近平总书记在党的十九大报告中指出:'坚持人人尽责、人人享有,坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期,完善公共服务体系,保障群众基本生活,不断满足人民日益增长的美好生活需要,不断促进社会公平正义,形成有效的社会治理、良好的社会秩序,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。'提出增强人民获得感、幸福感、安全感,反映了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨,也反映了中国共产党为中国人民谋幸福的初心和以人民为中心的发展思想。 展开更多
关键词 安全感 农民工 社会公平正义 幸福感 住房租赁 发展不平衡
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现场教学要把握好“四个度”——以济宁干部政德教育现场教学为例
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作者 陈力 《党员干部之友》 2021年第9期29-29,共1页
现场教学是干部培训中一种新的教学形式,以现场教学点为载体,将学习者引入特定的真实情境中,通过实地调查、多边互动和交流研讨,进行动态案例研究的一种教学形式。现场教学是干部培训方式方法创新的重要成果,通过把理论教学和实践现场... 现场教学是干部培训中一种新的教学形式,以现场教学点为载体,将学习者引入特定的真实情境中,通过实地调查、多边互动和交流研讨,进行动态案例研究的一种教学形式。现场教学是干部培训方式方法创新的重要成果,通过把理论教学和实践现场衔接起来,将培训课堂搬到鲜活的实践现场,将鲜活的实践现场变成培训课堂,让学员直接接触现场,观摩了解现场,深入考察现场,感悟现场背后的思想精髓和理论指导实践的成效,能有效提升干部培训的实效性。 展开更多
关键词 多边互动 真实情境 培训课堂 现场教学 干部培训 教学点 教学和实践 交流研讨
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