“沉浸式课堂”教学的实践与思考——以中共天水市委党校为例

党校作为干部培训教育的主阵地应顺应时代要求,不断探索创新教学方法,使干部教育形式多样化。中共天水市委党校近年来不断运用新式教学方法,丰富了课堂形式,增强了教学效果。文章梳理了近年来中共天水市委党校“沉浸式课堂”的经验,并对“沉浸式课堂”教学进行了反思,提出启示,以期为推动党校事业高质量发展建言献策。

基层党校调研常态化实践与思考——以中共沙河市委党校为例

中共沙河市委党校教师队伍近年来通过深入调研,扎实做好调查研究“后半篇文章”,将成果转化为资政报告、现场教学课程、系列精品课程等实际成效,但是在日常工作中仍然暴露了一些问题。文章从总结中共沙河市委党校调研工作的经验和不足出发,提出相应的解决方案,提升基层党校的教研水平。

跟踪问效提升党校培训实效性探索——以滨州市委党校为例

滨州市委党校为提升党校培训实效性,通过加强顶层设计、先行先试、延伸基层、双向问效、考用挂钩等措施,实施跟踪问效,取得一系列成效。跟踪问效对干部教育培训带来四点启示:在“三理”内涵上挖掘“根”和“源”,在“合一”问效时突出“精”和“准”,在“致用”问效时找准“绩”和“效”,在“反向”问效中贯穿“改”和“用”。

市级党校提高教师咨政能力的“闭环”探索与实践——以滨州市委党校为例

习近平总书记指出,面向未来,党校要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问,在党的创新理论研究阐释、推进党的理论创新、为党和政府建言献策等方面推出高质量成果。这也是党校不同于一般学校的独特价值所在。《中国共产党党校(行政学院)工作条例》规定,党校(行政学院)决策咨询工作,应当聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究,及时反映重要思想理论动态,提出有价值的对策建议,推动教学培训、科学研究与决策咨询相互促进、协同发展[1]。近年来,滨州市委党校(行政学院)积极开展前瞻性、政策性、应用性研究,积极探索选题、攻关、产出、转化的“闭环”工作机制,力争多出“深入见底”、管用有效的研究成果,取得了明显成效。

县级党校干部教育培训的困境与路径探析——以中共津市市委党校为例

本文对中共津市市委党校干部教育培训工作的现状进行分析,深度剖析其中存在的问题及制约因素,提出以高质量发展为依托,从体制机制、师资队伍建设等多个方面进行突破,着力解决制约党校干部教育培训工作的各种瓶颈,从而推动党校事业高质量发展。

县级党校教师在乡村振兴战略中的作用发挥--以中共乐清市委党校为例

作为党校系统“末梢”的县级党校,在乡村振兴战略中具有不可替代的地位,要充分发挥理论宣传和科研决策能力,助推乡村振兴战略。党校教师要认真学习贯彻党的十九大精神,坚持“不忘初心、牢记使命”主题教育为工作主基调,以“时不我待,只争朝夕”的紧迫感,做好教学和科研工作,创新授课内容,增强教学针对性;增加基层锻炼机会,提高教师教科研水平;实现教科研一体化,增强基层党校服务功能;规范主体班班主任工作,彰显党校阵地熔炉作用,为实施乡村振兴战略服务。

围绕中心 服务大局 充分发挥培训轮训党员干部主渠道作用——以中共贵阳市委党校为例

文章以中共贵阳市委党校为例,阐述了改革开放40年来,党校教育怎样围绕中心、服务大局,充分发挥了培训轮训党员干部主渠道的作用,并从"牢记党校使命,始终坚持党校姓‘党’"、"坚持党的领导,促进党校事业全面发展"等方面进行了经验总结。

坚守初心使命,提升政德教育品质——以中共枣庄市委党校开展干部队伍政德建设工作为例

领导干部要讲政德,要明大德、守公德、严私德。进入新时代,政德教育应将"为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴"作为出发点与落脚点。从中国传统的政德建设思想中汲取灵感和智慧,将红色基因和政德文化融合起来,挖掘好各地市和政德教育相关的元素,是当下提升政德教育品质的新课题。

党校核心课程开发机制创新与实践——基于中共舟山市委党校核心课程管理的分析

核心课程开发机制是各地党校以自身师资结构和能力特点为基础,以核心课程体系为对象,以满足新时期干部培训需要为目标,运用各种新的方法、程序将理论资源转化为教学资源的过程。舟山市委党校通过核心课程开发机制创新,逐步形成了一套具有地区特色的课程开发管理方法。同时,在创新过程中仍然存在着制度化规范化水平不高、激励机制不完善等问题,需要在今后的实践中加以解决。

提升政德教育品质 促进地方元素扎根--以中共枣庄市委党校开展干部队伍政德建设工作为例

人无德不立,百行德为首,德为官之魂。"政德",是指为政之德、政治品德。领导干部要讲政德,要明大德、守公德、严私德。习近平总书记在视察山东时指出,要用好山东的重要历史文化和革命文化资源来培养更多党和人民需要的好干部。从中国传统的政德建设思想中汲取灵感和智慧,将齐鲁大地的红色基因和政德文化融合起来,挖掘好各地市和政德教育相关的元素,是当下提升政德教育品质的新课题。中共枣庄市委党校在近几年的探索和实践中,以切实提高领导干部的政德修养为出发点,将山东的历史元素、文化元素和政德教育相融合,并在此基础上进行了一些有益的、创新性的探索。

个旧市委党校人事档案专项审核工作探究

开展人事档案专项审核工作,强化人事档案规范化管理,解决档案管理中存在的问题,确保档案的完整性、准确性具有重要意义。本文以个旧市委党校组织开展人事档案专项审核工作的做法及问题为切入点,提出看法及措施。

关于推动构建党校教研共同体策略的研究——以钦州市委党校为例

党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。为党育才,必须牢牢把握教学这一中心工作。用学术讲政治是党校教学改革的“一号工程”。文章以中共钦州市委党校教学改革探索为例,回顾历程,剖析问题,思考对策,提出了从“规划引领,完善教研共同体体系;顶层推动,组建教研共同体联盟;完善机制,推进教研共同体联动;打造文化,营造教研共同体环境;壮大队伍,夯实教研共同体基础”的五个建议。

中共贵阳市委党校2009年党建工作的回顾与思考

2009年，市委党校机关党委结合我校工作的实际，用科学发展观指导党的建设，坚持以“创新党建工作方式和活动内容”和“深化拓展党的基层组织建设年”及“学习实践科学发展观”活动为载体，以提高党员素质和发挥党组织作用为目标，以推进党建工作上台阶为目的，

以教学改革创新促培训质量提升——中共梧州市委党校推进教学方式方法改革之路

党校培训的特点决定了党校教学必须采用多样化的教学方式和灵活的教学方法,必须不断进行教学方式方法的改革创新。中共梧州市委党校不断推进教学方式的创新和教学方法改革,以课程模块式教学提高培训的针对性,以多样化教学方式增强培训的实效性,以灵活的教学方法充分调动学员学习的积极性,从而不断提高教学水平和教学质量。文章对此进行了分析探讨。

把好“三关”助力年轻干部培训——以中共Y市委党校为例

重视培养选拔优秀年轻干部,是我们党的优良传统。发现培养选拔优秀年轻干部是加强领导班子和干部队伍建设的一项基础性工程,是关系党的事业后继有人和国家长治久安的重大战略任务。文章以Y市年轻干部实训班为例,以把好政治关、能力关、作风关为切入点,从选拔、培育、管理等方面探索年轻干部培训的有效路径。

党校作为高校思想政治教育载体的创新研究——以中共新乡市委党校为例

当前高校思想政治教育载体存在实效性不强的问题,针对这些问题,中共新乡市委党校通过情景教学、现场教学、访谈教学、体验教学等方式来提高高校思想政治教育的实效性。同时应继续研究党校作为高校思想政治教育载体的保障措施。

增强干部教育培训工作针对性和实效性的路径--以中共阜新市委党校为例

在社会主义现代化建设不断深入的背景下,党校作为提高干部党性修养的主阵地,需要持续增强教育工作的针对性与实用性。以中共阜新市委党校为研究对象,通过了解当前党校教育工作的基本情况,剖析党校工作中存在的问题及原因,并提出切实可行的对策和建议,以期将干部教育培训这项系统性工作做精做优,提升干部的思想意识水平。

基于网络的计算机辅助教学平台的构建——以中共兴城市委党校为例

本文是以计算机辅助平台的发展优势作为主要的突破点,来进行教学技术的完善和拓展,更好的帮助计算机教育进行新模式的构建。

地市级党校青年教师队伍发展机制研究——以中共L市委党校为例

《中国共产党党校(行政学院)工作条例》指出,人才队伍建设是党校(行政学院)事业发展的关键,党校(行政学院)人才队伍建设的重点是教师队伍建设。青年教师作为党校教师队伍的生力军,是实现“两个一百年”奋斗目标新征程中的建设者和贡献者。本文以中共L市委党校为例,结合新形势下党校青年教师的成长特点,探索党校青年教师的发展规律和地市级党校青年教师培养发展机制。

图书馆服务与地方文化融合发展研究——以中共绍兴市委党校图书馆为例

[目的/意义]在全面建设小康社会的时代背景下,现代公共文化服务机构是建设中国特色社会主义文化自信的主要动力源。图书馆作为构成公共文化服务体系的主阵地之一,同时具有公共文化及专门文化服务的双重属性,应当成为传承和发扬中华优秀传统文化的重要主体。[方法/过程]采用案例研究方法,结合绍兴地方特色文化与绍兴党校图书馆服务的具体实践,全方位探讨图书馆服务与地方文化融合发展的需求及模式。[结果/结论]从“文化+纸质文献”、“文化+电子文献”、“文化+主题馆建设”、“文化+阅读推广服务”等四个路径入手,在馆藏资源、健全制度、阅读服务、信息平台、文化品牌等五个方面实现图书馆服务与地方文化的创新性融合,最终达到既以图书馆服务促进文化发展又以文化反哺图书馆服务的目的,以期能够使图书馆在社会主义文化建设中发挥更重要的作用。