新形势下提高农村基层干部素质的途径探析——以延安市宝塔区为例

本文以延安市宝塔区为例研究在新形势下农村基层干部如何提高素质的途径。要通过转变工作作风,树立宗旨意识,提高农村基层干部的思想政治素质;通过不断加强学习,提高业务素质;通过学历教育和培训,提高其综合素质;通过优化农村基层干部队伍结构,提高其整体素质。

让农民在全产业链上增收——基于宝塔区苹果产业后整理的实践

苹果产业是延安农民增加收入的最主要的特色产业,但是依靠农户分散经营和单纯的规模扩张,苹果产量、产值很难再有大的突破。为此,延安市提出了“苹果产业后整理”的果业发展思路,让农民和涉果企业在苹果的全产业链上增收。近年来,宝塔区通过以苹果为主的特色产业后整理创新实践,有效拓展了产品增值空间,但仍然存在许多问题。为了全面夯实巩固脱贫攻坚成果、实施乡村振兴战略,使苹果产业转型升级、实现高质量发展,仍然需要因地制宜,找准解决问题的对策来谋划苹果产业发展。

精准识别 精准施策 城乡同步 确保宝塔区率先在革命老区中消除绝对贫困

宝塔区是革命圣地延安的中心城区，也是延安市的政治、经济、文化中心，全区辖9镇4乡、5个城市街道，611个行政村，38个城乡社区，总土地面积3556平方公里，总人口75万，其中户籍人口55万。

延安时期中国共产党从严治党的历史经验

延安时期,以毛泽东为核心党的集体领导下,在局部执政条件下, 积极认真探索建设一个什么样的党、如何建设党的重大课题,把从严治党的思想贯穿于中国革命的始终,为取得抗日战争和全国解放战争胜利奠定强大的思想保证,研究和学习延安时期中国共产党从严治党思想经验和方法,对于新时代全面从严治党,统筹推进建设党的伟大事业具有重大的现实意义.

密切党群干群关系的制度创新与实践——基于“问题墙+回音壁”制度的研究

“问题墙+回音壁”制度是延安市基层党组织建设的有益探索,是新时代基层党组织发挥战斗堡垒作用的重要载体,是密切党群干群关系的制度创新实践。本文立足这一制度的提出和探索过程,总结归纳了其实践成效与基本特征,结合调研所得,提出影响其实效的因素以及进一步推广需要格外注意的着力点。

陕北的山

第一缕阳光铺满大地的时候，我站在大山之巅，凝望这片养育我的母地，与苍穹、与隼鹰对视，让群山来见证我对这片孕育传奇的土地的仰慕与膜拜。陕北，一个神奇而美妙造化的地方。一个让我魂牵梦萦的地方。一个播撒文明种子的地方。陕北，地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源。陕北，地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品。

抗大精神的现实启示

中国人民抗日军事政治大学诞生于国家民族危亡之际,办学九年的过程中,抗大为国家培养了数十万德才兼备的优秀军政人才,并培育了伟大的抗大精神。抗大精神是延安精神的重要组成部分,其在政治方向、工作作风等方面所展现出来的思想境界和行为方式对于当下仍然有着重要的现实启示。

以五大发展理念引领和推动党史工作

五大发展理念的提出对党和国家各项工作的开展都有着不可或缺的重大意义。通过具体分析如何应用五大发展理念来引领和推动党史工作发展,旨在促进党史工作更好的开展。

汉唐文化对陕西建设文化强省的作用

人类社会的发展历史表明,文化从来都是社会发展的重要内容,都是国家实力的显著标志。任何社会的文明程度,往往都体现在文化与经济的双重水准上,而且从某种意义上说,最终必须从文化的发展程度上体现出来。在一个开放的世界中,文化与经济、政治相互交融,与科技结合日益紧密,在综合国力竞争中的地位和作用日益突出,越来越成为衡量一个国家、一个地区综合实力强弱的重要尺度。

试论基层党建在伟大复兴中的奠基作用

本文概述了基层党建工作的本质、核心和工作重点。提出基层党建的本质是"巩固党的执政基础";基层党建工作的核心是"思想政治工作";基层党建的工作重点是"提高执政能力"。此外,基层党建应以培养合格党员为首要任务,依托党员队伍开展基层工作。党组织应该在组织目标中主抓能力提升,在思想工作中明确发展动力,在党员管理中树立正确党风。为基层党建工作找准定位,为基层党员培养提供方向。

教育助力乡村振兴的思考

教育助力乡村振兴是新时代解决我国“三农”问题的必然选择。教育是传承乡村优秀文化的有效手段。教育助力乡村振兴突出了乡村教育的必要价值,激发乡村职业教育的内生动力以及明确乡村人力资本集聚的价值取向。因此,教育助力乡村振兴必须要塑造良好的文化环境,激发现代乡村建设热情;加强制度保障供给,奠定乡村持续发展的基础;引导社会主体聚合,形成乡村治理的有序格局;应用科学管理手段,引导乡村产业转型升级等。

提升党校青年教师素养的思考

高学历青年教师的引进逐渐成为各级党校为适应党员干部培训时代形势发展的基本保障,青年教师自身本是优劣并存的群体,需要积极引导和培养。结合党校教育的特点和党校发展对教师的要求,提出党校青年教师要进行准确的自我定位和自我认知,从党性修养、学术修养、实践意识、科研工作和授课艺术等方面进一步提高自身素养。