成都市民文化需求调查报告

本次调查表明,市民对传统历史文化表现出相当高的认同度,对社区文化和节庆文化活动也喜好,对公共文化设施的需要有进一步增加的趋势,市民中存在着适度超前的文化消费意向,文化需求呈现出多样性和差异性,传统传媒主导文化市场消费,文化需求存在着某些过度娱乐化的倾向。给文化事业、文化产业发展的启示是:应重视历史文化的保护、挖掘和再现工作,并与先进文化和时代精神相融合;应重视公共文化服务体系的构建,加强公共文化场所和设施的建设;应重视文化需求的多样性与差异性,为群众提供内容和形式更加丰富多彩的文化产品;应重视文化的意识形态属性,用先进文化和健康文化引导群众的文化消费。

话说“振兴川剧”这台社会大戏

由于工作关系,我们常去看川戏,对一些常演的剧目及演员、编导、甚至基本观众都比较熟悉了。然而渐渐地,我们更关注“振兴川剧”这台社会大戏:它的编导可有?演员是谁?舞台何在?观众在哪? 首先,编导可有? 当然应该有,也确实有。这台社会大戏的“编剧”是党委政府的领导,剧本创作的依据是党的文艺政策、四川的文化实际和群众精神文化生活的需求。四川省委于1982年率先在全国响亮地提出了“振兴川剧”的口号,并成立了振兴川剧领导小组,提出了“抢救、继承、改革、发展”的八字方针,制定了“出人,出戏、赢得观众”的宗旨和“树立长期任务的观点与制定近期奋斗目标相结合”的指导思想,这些,都为“振兴川剧”这台戏确定了很好的主题、题材。

推动校园文化建设的“七个融入”

校园文化是学校办学思想、环境氛围的集中体现,是影响师生价值观念、行为规范的直接诱因,也是社会思潮和时代风貌的折射与关照。对'小麦灌浆期'的广大学生来说,校园文化是影响他们成就未来人生的重要外因。在这个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代,加强校园文化建设刻不容缓、势在必行。校园文化建设不是一蹴而就的简单工作,而是学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系和教育环境。推动校园文化建设应该坚持以社会主义核心价值观为引领,坚持以广大师生为主体,坚持扬弃继承、传承创新,立足本来、吸收外来、面向未来,着力推动校园文化的融入建设,构建精神文化、制度文化、行为文化、物质文化、网络文化协调发展体系。