教育家精神与新时代教师文化建设

中国特有的教育家精神在价值导向、道德意蕴等方面,引领着新时代教师文化建设。准确把握教育家精神的深刻内涵和新时代教师文化建设的深邃义理,对推动高素质专业化教师队伍建设,有着重要的理论价值和现实意义。

河北省农村中小学教师配置现状调查与分析

要实现教育资源均衡，除了学校硬件条件之外，教师队伍也是重要因素。调查发现，河北省农村中小学存在着教师数量严重不足、教师学历偏低、专职教师不专任、教师年龄偏大等现象。为解决这些问题，需要大力扶持农村薄弱学校，加大城乡教师交流力度，加强农村中小学师资力量建设，提高农村中小学教师待遇。

河北省中小学骨干校长培养与管理策略

培养骨干校长是中小学校长队伍建设的重要策略。骨干校长有自身的成长规律和专业特征,专业化的校长培训和校长的自我修炼是培养骨干校长的有效途径。骨干校长管理可以采取选拔培养对象、做好前期培养、实行动态管理和建议激励机制等策略。

落实中小学校党组织领导的校长负责制应把握好十组关系

落实中小学校党组织领导的校长负责制,是加强党对中小学校的全面领导、全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向的根本保障。要紧紧围绕加强党的基层组织建设、贯彻民主集中制、强化党性修养等内容,深刻领会《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》的精神内涵,不断健全体制机制,切实把握好权力和职责、书记和校长、党建和业务、党组织会议和校长办公会议、民主和集中、集体领导和个人负责等十组关系,进一步加强党性修养和党员队伍建设,增强党组织的政治功能和组织力凝聚力。

大学生信息素质教育与创新能力的培养

本文阐述了信息素质教育与创新能力的内涵及两者的关系,并提出了促进大学生信息素质教育与创新能力培养的有效途径。

立德树人视域下职业院校人文素养教育的研究与实践

立德树人是教育工作的根本任务和时代主题。在习近平总书记“四个讲清楚”总方针指导下,学校以自然界的植物为切入点来关注人文教育,深入挖掘植物背后的传统文化,对培养掌握实用科技知识,具有娴熟技术、高超手艺和敬业奉献精神及完美人格的高素质劳动者,对引导学生敬畏自然、珍爱生命、恪守职责、感恩生活、厚植文化自信,具有深远的现实意义。

植物文化:传统文化教育的时代内容

以自然界的植物为切入点来关注传统文化教育,挖掘植物背后独特的中华智慧,唤起人们对生命价值和高尚人格的追求,是植物文化的时代内容。植物文化是开展传统文化教育的重要载体。植物文化的厚重人文情怀,有助于我们更加敬畏自然、热爱植物,从而更好地传承古圣先贤倡导的天人合一、人与自然和谐共生等生态思想,进一步强化民族文化自觉、厚植民族文化自信。

“四史”教育的核心要义与价值旨归

人类社会发展是文化的传承、历史的延续。中华民族的伟大历史是中国特色社会主义文化的历史渊源。通过深入开展"四史"教育,帮助青少年学生涵养人文精神、培树前行力量,离不开高尚的师德引领。夯实课程思政,建设群体师德,就是在"四史"教育理念指导之下,践行时代赋予教师教书育人的双重使命。

立鄙守路 履行教育使命——学习习近平总书记“7·26”重要讲话

《国语》中记载：“周制有之曰：列树以表道,立鄙食以守路.”在周朝礼制中,种植成列的树木以标示出通衢大道,郊外沿途要设立驿站给来往的国人提供饮食和物资,这是文明教化的象征.作为一名教育工作者,要拿出“驿道一兵”的精神,立足岗位,为国家培植和匡正栋梁之才,全心全意服务于人民教育事业.

落实中小学校党组织领导的校长负责制的四个维度

落实中小学校党组织领导的校长负责制,根本目的是要贯彻执行好新时代党的组织路线,不断加强党的基层组织建设。要以提升组织力为重点,突出中小学校党组织的政治功能,在履职尽责的思想态度、组织原则的政治高度、沟通议事的决策制度、监督管理的执行力度四个方面,进一步强化党的意识和组织观念,从而完善中小学校内部治理,有效实现和切实加强党对教育的全面领导,确保党的领导在中小学校各项工作中得到全面覆盖。

家校合作内卷化及突破路径

目前,我国家校合作在发展过程中呈现“迟滞性发展”的内卷化现象,具体表现为契合型困境、输出型困境和认同型困境。未来需要在主体层面建构家校生“多边共同体”,在制度化建设层面建构家校合作制度“双轨制”,在价值层面将家校“合作”升华至“共治”“善治”,实现困境突破。

中小学校党组织领导的校长负责制建设思考与路径探析

党是总揽全局、协调各方的领导核心。党组织要牵总指导中小学校全面工作,在办学治校、意识形态、师生成长、基层党建等各方面扛起主体责任;校长要对党组织负责,确保党的教育方针和党中央决策部署得到贯彻落实。要加强学校文化建设,探寻教育规律,端正办学方向,紧抓思想政治工作这条生命线。要全面加强师德建设,自觉担负起教书育人的双重使命,努力成为学生为学、为事、为人的示范。要深入挖掘各门课程中的思政元素知识点,占领意识形态主阵地,为党育人、为国育才。中小学校各级党组织要树立党建思维,坚持问题导向,加强作风建设,推进基层党建与教育教学实践的深度融合。

“双高”背景下基于“三教”改革的高职思政课教师队伍建设与发展探析

“三教”改革是“双高”计划中打造技术技能人才培养高地的首要任务。教师的改革是“三教”改革的根本,对培养高素质技术技能人才起着最直接的推动作用。在“三教”改革的高职思政课中,教师应主导教学活动,发挥自身的主导作用;要坚定马克思主义理论,加强对学生的引导。思政教学的重点应是宣讲党的方针路线,为学生指明方向;注重学生专业发展,发挥课程思政的价值。基于“三教”改革的高职思政课教师队伍的建设与发展,应结合系统培养和专题培训,提高培训的效果;创建和优化教学评价体系,以推动教学反思。

“新高考”舆情调研分析

高考制度为选拔优秀人才、促进社会公平、增加社会纵向流动作出了历史性贡献。高考改革新方案将于2018年起实施。通过实证研究分析河北公众对高考改革的价值表达,了解到公众普遍认同"新高考"考试政策,对增加综合素质评价、高考英语一年两考、取消文理分科政策整体认同,但局部存在分歧。建议完善政策配套措施,把握舆情动向,做好舆论引导工作。