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区域教师专业发展支持体系的建构路径
被引量:
1
1
作者
李四川
《中小学校长》
2023年第5期10-12,17,共4页
建构区域教师专业发展支持体系对于整体提升教师专业水平、培养造就高素质教师队伍、推动区域教育高质量发展具有重要意义。重庆市江北区从设计“全人取向、梯度发展”的教师专业发展目标、能力标准和阶梯路径,建立“上下联动、内外互...
建构区域教师专业发展支持体系对于整体提升教师专业水平、培养造就高素质教师队伍、推动区域教育高质量发展具有重要意义。重庆市江北区从设计“全人取向、梯度发展”的教师专业发展目标、能力标准和阶梯路径,建立“上下联动、内外互通”的工作机制和“开放协作、共生共长”的研修共同体,打造“面向未来、多维智能”的技术支撑系统,完善智力支持和经费保障体系等方面探索实践,建构区域教师专业发展支持体系。
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关键词
区域教师专业发展
支持体系
建构路径
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职称材料
题名
区域教师专业发展支持体系的建构路径
被引量:
1
1
作者
李四川
机构
中共重庆市江北区教育工委
重庆市
江北区
教委
出处
《中小学校长》
2023年第5期10-12,17,共4页
文摘
建构区域教师专业发展支持体系对于整体提升教师专业水平、培养造就高素质教师队伍、推动区域教育高质量发展具有重要意义。重庆市江北区从设计“全人取向、梯度发展”的教师专业发展目标、能力标准和阶梯路径,建立“上下联动、内外互通”的工作机制和“开放协作、共生共长”的研修共同体,打造“面向未来、多维智能”的技术支撑系统,完善智力支持和经费保障体系等方面探索实践,建构区域教师专业发展支持体系。
关键词
区域教师专业发展
支持体系
建构路径
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
区域教师专业发展支持体系的建构路径
李四川
《中小学校长》
2023
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