大思政格局下幼儿园协同育人路径研究

大思政格局是基于全局视角,培育幼儿园教师科学运用马克思理论方法,树立社会主义核心价值观、坚持马克思主义政治立场、明确学习方向以及未来发展目标。从大思政格局基本内涵而言,专家学者以园内文化、教育管理、幼儿园教师专业建设、幼儿教师管理等方面为着眼点,提出大思政格局是深度结合园内日常思政工作的管理体系及教育理念,其既重视思政课程教学,也重视实践幼儿教师教育活动。在大思政教育格局下,幼儿园领导要精准定位、精准育人,强化思政育人育师针对性及实效性,使幼儿教师成为祖国花朵培养的奠定者。

一封辞职信的前前后后——幼儿教师辞职事件处理个案分析

苏霍姆林斯基说,'管理首先是思想的管理,其次才是行政的管理。'我从一线成长起来,当我再回头看时,更多的体验变成享受,更多的收获变成发展,融合在真实工作的每一天。【案例】一天早上7点,我像往常一样来到办公室,推开门便发现了一个浅绿信封静静地躺在地板上。当我撕开信封浏览之后只觉心里一沉,立即不安起来。

我们班有个“妈妈团”

我园从实施'体验式的生活化课程'以来,始终将'一日生活皆课程'这一理念,利用体验式的家长会传递给每一位家长,让他们了解我园的课程和理念。我曾经这样告诉家长:孩子的成长就像一列旅行列车,教师和家长都是旅客,不同的是,教师只能陪孩子坐三站,而家长却要陪孩子走一生。所以,授之以鱼不如授之以渔,让家长学会育儿的方法更重要。家长通过参加体验式的家长会、开放日、主题活动等,得到了许多的启示。

运动护航 助力发展

幼小衔接不是学拼音、认字、算算术。那应该衔接什么呢?《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确指出,幼小衔接重在幼儿身心准备。我园在开展幼小衔接过程中找到了身心准备的契合点——运动,基于幼儿认知、身体与环境三者动态统一,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

飞舞的柳絮

今天的阳光格外明媚,我们班的户外场地是大型玩具A区,好不容易才轮到一次,这下孩子们可要畅快地玩一场了。户外活动时间到了,孩子们一出活动室就被纷纷飘落的柳絮所吸引,七嘴八舌地叽喳开了:'老师.你快看.像下雪一样.''是啊,是啊……''老师,我知道是什么,我妈妈告诉我是柳树上掉下来的,叫柳絮。'

我不是完美小孩 我要“玩”过童年

教师手记:我们所带的每一个孩子都不是完美的小孩,我们也不是完美的老师。我们不应太过于苛求我们的孩子完美,只要他们在布满荆棘的道路上,坚持着、努力着、拼搏着,也微笑着、哭泣着,却依然对明天充满了期望。我们每天都在一起学习,一起进步,一起成长。成长从来都不单单是孩子的事。我们在陪伴孩子成长的过程中,也要朝着更加完美的方向努力.亲爱的孩子们,让我们共同约定——再见时,我们都是最好的自己.