中西医结合医学课程思政实施路径探索与实践

思想政治教育贯穿高等学校课程人才培养体系始终,对提高高校人才培养质量起着至关重要的作用。中西医结合医学课程旨在培养学生对于中西医结合医学领域的综合理解与应用能力,强调对中医药文化的传承与创新能力,培养学生的科学态度与独立思考能力,增强中医药文化自信。为保障中西医结合医学课程中思政教育的顺利进行,需要加强教师队伍建设,挖掘课程内容中的德育元素,创新课程教学方式,整合课堂内外学术资源,拓展思政教育渠道。在开展课程传播专业知识的同时,实现教学与育人相统一,为其他课程实施思政教学提供一定的实践经验借鉴。

中西医结合内科学临床教学改革

中西医结合内科学是我国高校的特色医学课程,旨在培养适应我国医疗卫生事业发展需要,理论基础扎实、实践能力突出,能在各级医疗机构从事临床工作的应用型中西医结合内科医学人才。而在教学研究中,作者发现目前教学存在不足之处,提出调整中西医结合内科学的授课方案,注重中西医知识的融会贯通;开展中西医结合临床技能实践培训,加强学生的临床实践能力;充分利用网络教学平台,提升学生学习素质的措施,以求稳步提高课堂教学效率和教学质量。

疫情防控背景下《诊断学实训》课程在线教学的实践与探索——以河北中医学院为例

新冠感染疫情背景下,高校教师如何保证在线教学质量,有效调动学生积极性,尤其对于实践技能操作性强的课程是否适合开展,是否有新的实施和评价形式,不同专业、不同课程、不同学生群体是否采取统一固定在线教学方式,是当前各高校后疫情时代积极探索的方向。现以河北中医学院针灸推拿学专业的《诊断学实训》为例,从课程教学设计、组织实施、形成性评价、课程思政等方面总结,以期为在线实践技能操作实训课教学的开展提供一定的借鉴。

新冠疫情防治对中西医结合临床教育的潜在影响

临床实践中,中西医结合可以提高临床疗效,降低不良反应的发生率,因此二者融合具有必要性。2019年末起,全球抗击新型冠状病毒肺炎(以下简称“新冠”)疫情形势严峻。通过我国中西医结合临床诊疗抗击新冠疫情的发生发展经历,可见中西医结合教育专业优化发展具有必要性。对相关事件的反思提示,需要将医学教育放在社会宏观层面及医学微观的专业层面进行。结合中西医相关课程的教育及临床抗疫经历,文章讲述了中西医结合在政策、教育、科研等方面可以深化改革的方向,并从“大疫大考”中反思中西医结合临床教育深化改革的方向。

安徽中医学院1257名大学生恋爱状况调查

目的了解高校大学生的恋爱现状及性观念、性行为状况,为采取健康教育干预措施提供依据。方法采取现况调查方法,对安徽中医学院大学生1 257名进行问卷调查。结果1 257名大学生中有485名(38.6%)谈过或正在谈恋爱,其中有206例(42.5%)发生过性行为,84例(40.8%)首次性行为没有采取避孕措施,谈恋爱率随着年级升高而升高,五年级男学生恋爱发生率为53.8%,女生为67.1%。结论应采取性健康教育干预措施,避免学生对性相关问题处理不当而导致生理与心理健康问题。

中医药文化教育与中西医结合人才培养

传承中医药文化是中医药院校的基本功能,中医药院校在人才培养中应重视中医药文化教育。源自中医药文化的中西医结合教育应当纳入中医药教育体系,应当成为中医药文化传承和创新的重要组分,中医院校要努力构建中医药校园文化,重视学生中医药文化熏陶;中医药文化教育应从教师和学生两方面入手,采用课内、课外结合的模式。

中西医结合全科医学专业病原微生物学实验教学改革初探

感染性疾病在日常生活和临床上最为常见,是全科医生经常面临的问题。感染性疾病要想达到真正有效的治疗必须借助病原微生物的鉴定和相关实验室检查,从而找到病因和规律。因此合格的全科医生,需掌握病原微生物的致病原理及相关实验室检验技术。本文针对安徽中医学院中西医结合全科医学专业,探讨病原微生物学实验教学改革,以培养具有中国特色的适应新医学模式的中西医结合全科医师。

中西医临床医学专业人才培养目标在生物化学课程教学中的体现

生物化学是中西医临床医学专业的专业基础课,在中西医临床医学人才培养体系中有着重要的作用。在生物化学课程教学中,应围绕中西医临床医学专业人才培养目标和课程目标,针对专业特色和学生特点,在教学内容、教学手段、认知能力培养、评价体系上进行突破,才能完成人才培养目标并取得好的教学效果。

主题班会教育与新生班集体建设——以2009级中西医结合临床班为例

主题班会具有主题鲜明,针对性强,学生参与度高,形式多样的特点。在新生班集体建设的不同阶段,应选择不同的相应主题和形式。辅导员要帮助、指导、鼓励学生自己设计、组织、参与、总结主题班会,在这个过程中,逐步形成班集体的优良班风,培养和锻炼大学新生自我管理、自我教育的能力。

将“四史”教育融入中西医临床医学专业

将“四史”引入中西医临床医学专业教育和课程思政,以“领导重视、思政贯彻、专业跟进、党团发力、践行推动”为轴线,提倡学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,继承优良传统,弘扬革命精神,明确培养目标,优化教学内容,科学运筹实施,并以史为镜,鉴古识今,牢记责任和使命,站在“双一流”建设的新起点上,努力拼搏,持续前行。此举有利于提升医学生的思想觉悟、人文精神和职业素质,并有助于专业学习和培养目标的实现。

中西医临床医学专业分子生物学实验教学实践

分子生物学是中西医临床医学专业学生重要的专业基础课,分子生物学实验课程是分子生物学理论课的配套课程。文章对中西医临床医学专业分子生物学实验课程设置特点及教学过程中存在的问题进行了探讨,并就实验教学总体思路和目标、教学方式和内容、考核评价体系等方面提出一些改革措施,为提高分子生物学实验的教学质量,培养中西医临床医学专业创新型人才提供参考。

中西医临床医学专业教师评价标准

1背景教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年~2020年)中明确指出:“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。”在1993年通过的《中华人民共和国教师法》第3条中规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”拥有一支素质高、业务精的医学类教师队伍是高等医学院校培养医术精湛、医德高尚的双馨人才和提升自身发展竞争力的重要保障。

OBE背景下党建引领的中西医结合内科学课程思政

“立德树人”是学校的根本任务,每门课程都有育人功能。中西医结合内科学是中西医临床医学专业的核心课程,是临床各科的基础,以高校首批“双带头人”教师党支部书记工作室为依托,以党建为引领,坚持OBE教育理念、秉持多样化原则、体现中医药特色,深入挖掘课程中所蕴含的思政元素,探索课程思政实施路径,使课程思政与思政课程相互融合、同向同行,对于提高学生综合素质,促进中西医结合内科学教育教学改革具有重要启示。

中西医临床医学专业临床见习质量评价标准

1背景中西医临床医学专业是本科专业类教学质量标准规定的普通高等学校本科专业,其专业人才培养的总体目标是培养能够从事中西医结合临床医疗、教学、科研管理等工作的复合型中西医结合医学应用人才。临床见习是中西医结合医学人才培养的最重要的环节之一,是中西医临床医学专业学生临床实践的重要组成部分,是医学生向临床医生角色转化重要的途径。

“守正创新”视域下中西医结合拔尖人才培养模式探索——以南京中医药大学中西医临床医学(“5+4”本博贯通培养)为例

后疫情时代背景下,中西医结合医学人才培养面临着新的挑战。中西医结合教育体系历经30年发展,成绩瞩目,但是仍然存在一定问题:一是教学体系不完善,中西医课程结而不合;二是中医经典教学内容旧质化,脱离临床;三是学生科研创新缺乏主动意识。笔者通过深入剖析以上问题,并针对新形势的需求,立足于“守正创新”的时代理念,以南京中医药大学中西医临床医学(“5+4”本博贯通培养)为例,从经典课程、创新科研以及复合知识体系等角度重点探索后疫情时代中西医结合拔尖人才的培养模式,以期为中西医结合医学的拔尖人才培养提供新思路。

基于Python语言的中医学大数据相关课程建设探索——以实用中医药大数据研究导论课程为例

目的对南京中医药大学开设的基于Python语言的实用中医药大数据研究导论课程结课加以调查,探究在大数据背景下,中西医结合临床专业学生对大数据相关课程的学习需求,以及基于学生视角对大数据相关课程建设的建议。方法通过自行设计调查问卷,以南京中医药大学中西医结合临床专业的大学本科一年级93名学生为调查对象。在描述性分析的基础上,采用x^(2)检验的方法进行研究。结果课程中具象化内容较抽象化内容更易于得到学生内在认同,学生对Python语言认识和学习意愿不足;课后练习和学习兴趣是影响学习效果的主要因素(P<0.05);课程存在时长不够、难度较大、案例缺乏、师生互动较少的问题。结论降低课程难度,增加大数据内容与中医知识的融合度,培养学生兴趣与加强实践是大数据相关课程今后改革的方向。

新媒体环境下高等医学院校法制教育之探究

随着互联网技术的发展,新媒体已经成为大学生获取信息的重要途径。新媒体作为一种新技术支撑体系下出现的媒体形态,已经成为高等医学院校法制教育体系的重要工具。作为一种新兴的手段和模式,新媒体具有传统媒体所不具备的优势。新形势下,在高等医学院校法制教育过程中引入新媒体已经成为必然趋势。因此,通过何种可行的方法和途径开展高等医学院校法制教育具有重要的研究价值。

基于中医学对痘疮的认识辨治猴痘

梳理古代医家对痘疮病因病机的认识和辨治经验,对运用中医学理论和方法防治猴痘病具有重要的指导意义。通过梳理西晋至清代历代医家对痘疮病因病机、诊断辨证以及治疗预防的认识,探究痘疮诊治的溯源和发展脉络,以期为临床研究猴痘病的防治提供思路和方法。

应用型药学本科专业实践教学体系改革——以南京中医药大学翰林学院为例

药学专业属于应用性学科,药学专业本科人才培养目标定位为高素质应用技术型人才,因此提高学生的实践动手能力和岗位胜任能力是人才培养的关键。分析现有实践教学体系存在的问题,以南京中医药大学翰林学院药学专业改革现有实践教学体系的具体举措为例,系统阐述以能力培养为导向的实践教学体系构建过程中的设计思路、内容体系及保障措施等,旨在为同类高校实践教学体系创建提供有价值的参考。