权变视角下女大学生学业辅导工作的新思路

开展女大学生学业辅导工作是提升女大学生培养质量的重要途径。基于女大学生不同的学业状况,引入权变视角,可以利用霍桑效应提高学业有困难的女大学生的学业成绩,根据共生效应原理提升学业优秀的女大学生的整体素养,运用参与改变理论提高更多女大学生的学业质量,从而有的放矢地开展女大学生学业辅导工作,不断满足女大学生学业发展和成长成才需求。

建构能力本位型高校贫困生资助工作模式

建构能力本位型高校贫困生资助工作模式,要对接贫困生的客观需求;将校内行政和教学资源进行有效整合,提供教育资助;开展有效的职业知识技能教育,帮助贫困生提高知识能力;推进思想政治教育和心理咨询,完善贫困生的心理和精神人格,使贫困大学生真正成为健康、有活力、有能力的社会主体。

大学生家庭贫困程度测量指标因素构建与分析——基于1002名大学生的调查研究

大学生家庭贫困程度测量是做好高校学生资助工作的基础,文章构建了24个测量大学生家庭贫困程度的指标体系,并对1002名学生进行了实证分析。借助SPSS软件进行了统计,通过相关性检验和多元线性回归分析方法,构建了贫困程度测量模型,为高校今后进行贫困生认定工作提供了参考依据。

大学生公益素养现状及培育路径研究——以中华女子学院为例

公益素养是大学生社会责任感的重要体现,高校应当积极引导学生参与公益活动,使学生在奉献社会、关爱他人中践行公益精神,增强公益意识,提升公益素养。高校应将大学生公益素养培育纳入学校人才培养体系,从教育教学、专业发展、学生活动、社会实践等方面,探索大学生公益素养培育路径。

我国女子高校女大学生分层德育模式的构建与实践

构建好女子高校女大学生分层德育模式,要根据"以人为本、尊重差异、贴近服务、引领成长"的指导思想,本着"整体设计、协同推进、分级实施、全程融合"原则,确立不同年级的德育目标和德育内容,明确实施途径和方法,从而增强工作的整体性和针对性。