试论服装史的作业教学法——艺术设计专业史论课程教学改革探微

改革服装史课程的教学,抓住理论知识体系与服饰形象素材两方面的内容,以课后作业为突破口,通过作业题目的设定、作业要求的明确、作业过程的指导、作业成果的评议等环节,强调全过程学习。作业教学法针对学生的思维特点与学科自身特点、符合艺术设计规律、培养学生的自主学习意识、发展学生的创造能力,全面实现教学目标与要求,为后续专业课程的教学打下坚实的基础。

关于服装风格研究的动力结构系统

风格是艺术史研究的一大主题,又是一个审美范畴,风格研究经历了最初把风格作为确定艺术理想的等级概念,到作为艺术本身所具有的一种特征,进而开始倾向于对艺术作品表现形式的关注这样一个过程。对艺术风格的表现形式的研究为服装风格研究提供了理论依据。服装的风格从构成服装的诸多形式要素中体现出来。从形式要素入手,是服装风格研究的一个既有理论意义又有实际可操作性的方法。按照格式塔理论构建包括服装的部类、服装的形态、服装的装饰以及服装的色彩、服装的面料和服装的功能等诸多要素在内的一个风格研究的动力结构系统,由此服装风格研究,可以避免常规服装风格研究可能产生的笼统和混乱。

从英国女艺术家职业外兴趣谈工艺美术的继承创新

英国的工艺美术有着悠久的历史,并在传承中发扬光大。它的根本动力是,众多的英国艺术家、设计师和艺术教育家(其中女性占很大比例)投身于传统工艺美术的继承与创新,带动了整个社会对工艺美术发展的关注,并且提供了振兴我国工艺美术所值得借鉴的经验。

三维服装CAD中建模与展示技术

针对现有织物模型计算复杂,无法实时显示,只注重外在表现形式、不能反映织物真实属性的问题,提出了在虚拟现实环境下,既能反映织物真实感,又能保证模型实时显示的技术。根据服装与人体的空间关系,在三维人体上采集服装特征点,按照一定排列规律建立点和面索引,通过虚拟现实建模语言(VRML)生成初始的三维服装形态。采用Loop细分算法对初始服装模型多次插值细分,得到虚拟现实环境中平滑的三维服装模型。结合Eon与VB开发虚拟现实展示系统,导入三维服装和人体模型,实现三维服装的展示和试穿。

关于中国古代服饰的等级观念问题

社会等级观念是随着阶级社会的出现而产生的,在中国古代服饰发展的过程中,始终体现着社会等级观念的影响,服装成为表现着装者身份等级差别的重要手段。具体表现为在服装色彩、服饰图案以及服饰配件等方面,都有着严格的等级定制与穿着要求,以不同的官服色彩与装饰图案代表官职品级的等次,以服饰的材质和数量的差异来标示着装者身份的尊卑。服饰中的等级观念具有积极的意义,它不仅有效地维护着社会的统治秩序,同时也是促进中国古代服饰发展的内在动力,使中国古代服饰结构日渐合理、款式日趋多样、装饰日益丰富。

古希腊、罗马和中世纪西方女性社会地位与服装

女性的社会地位和生活方式对服装产生着潜在、持续且深刻的影响,它是考察女装发展变化的一个独特视角。古希腊、罗马时期以及中世纪时期,女装的款式造型和装饰手法的特点与变化,与该时期女性社会地位和生活方式的状况密切相关。

文艺复兴与洛可可时期女装风格比较

文艺复兴时期与洛可可时期的西方女装在造型手段和审美趣味上有着一定的相似性,体现出风格上的传承关系;同时在款式结构和装饰手法上又有着显著的差别,呈现出各自鲜明的时代特征,而女性社会地位的变化则是形成两个时期服装风格差异的潜在原因。

浅谈模特形体教学中“肢体语言”能力的培养

在模特形体教学中"肢体语言"能力的培养主要可以通过开设芭蕾形体、身韵、现代舞、舞蹈创作课来完成。在具体的教学中突出模特专业的特点,将模特的"肢体语言"分为:静态展示与动态表现两部分。同时,特别强调对模特"肢体语言"想象空间的开发,注重学生创造能力的培养。旨在为社会输送具有丰富想象力、创造力的优秀模特人才。

智能化技术在服装CAD中的应用和发展

针对现有服装CAD系统操作复杂,对使用者要求较高,不利于更进一步的提高服装生产效率的问题,提出将智能化技术引入服装CAD。将各种服装设计人员多年积累的成熟经验及统计数据进行归类总结,编成软件存入电脑,从而使CAD系统拥有类似干专家解决实际问题的推理机制是智能化的主要特征。从服装CAD软件的两大模块——款式设计模块和工艺模块,分别介绍了智能化技术在现有国内国外软件中的应用情况以及研究发展趋势。

基于LOOP细分曲面算法的三维裙装模型

以虚拟现实技术作为展示平台,结合程序设计语言VC++,根据服装与人体关系及织物物理性能得到特征点,建立了三维裙装的基础模型.通过LOOP算法经过三次曲面细分,获得了具有真实感的裙装模型.最后通过虚拟现实技术,实现了实时交互展示.

后现代服装设计中的历史语汇

随着后工业社会的到来，“后现代”已经成为一种普遍存在的文化现象。“‘后现代’一词涉及到艺术、知识与学术领域的诸多范围，包括音乐、美术、小说、戏剧、建筑、摄影、文学理论与批评、社会学、人类学、地理学等等。尽管如此，‘后现代主义’却是一个学术界争论颇多的概念，我们面临着给出后现代主义一个恰当定义的难题，有关它的定义大都是松散的，并且存在大量的概念混淆总之后现代一词的含义并非一致，它的渊源，后现代性，后现代化及后现代主义等语族，经常被混乱地使用或交叉使用。”

论当代中国时装民族性设计的元素与理念

选用何类元素与运用何种理念来表现民族性．既被服装美学研究持续关注．也是当代时装设计师所必需作答的问题。

论服装设计专业技术课程的教学改革

服装设计教育作为服装产业的人才培养后盾,改革开放以来有了长足的发展。在经济全球化的背景下,随着我国的服装工业发展迅速、新技术和新工艺的不断更新和引进,服装设计教育已呈现出无法满足行业发展对人才的需求态势,特别是这其中的技术课程部分,既没有达到自身的完善,也影响了服装设计教育的整体水平,原因是多方面的,只有通过教学改革,才能使服装设计教育真正成为服装产业人才的摇篮。

浅谈在新形势下如何加强和改进思想政治工作

党的十四届四中全会《决定》要求全党必须加强和改进思想政治工作,这是摆在全党面前的个重大课题。但如何做好这一工作呢?鉴于此,笔者浅谈一下自己的认识和感想。 一、进一步加强和发挥思想政治工作的重要地位和作用 李瑞环同志指出,我们应该对思想政治工作的地位和作用有一个比较稳固的科学认识。可以说,这是加强和改进思想政治工作的前提。我们的思想政治工作,是用马列主义、毛泽东思想武装群众、向群众贯注进步精神的工作。马克思主义不可能在人民群众中自发地产生,只能通过宣传教育进行灌输。多年来,由于“左”的右的主要是“左”的错误的干扰破坏,加之国内外敌对势力的宣传蛊惑,我们的思想政治工作的形象被损害了,作用被扭曲了。应该说,这是头些年“一手软,一手硬”错误的一种思想根源。因此,必须从正本清源入手,来加强对思想政治工作地位和作用的认识。 第一,思想政治工作的生命线地位作用,是发展社会生产力这一根本任务的需要所决定的。发展社会生产力,是社会主义的根本任务。人是生产力中最活跃的、起主导作用的能动因素。作为第一生产力的科学技术,是人创造和运用的。推动社会生产力的发展,根本在于充分发挥人民群众的历史主动性,调动人的主观能动性,激发人的奋斗精神和创造性,开掘。

把荣辱观教育贯穿于大学生思想道德建设的全过程

社会主义荣辱观理论既是对中华民族传统美德的提炼和升华,又为加强思想道德建指明了方向。社会主义荣辱观教育在大学生健康成长过程中起着非常重要的作用,因此,我们要把荣辱观教育贯穿于大学生思想道德建设的全过程。教师自身在践行荣辱观中的表率作用具有非常重要的意义,我们应以贴近大学生实际的形式开展各种荣辱观教育活动。

服装设计教育教学的改革

一、教学设计巧妙的切入点，调动学生学习的积极性，艺术专业的教学课题是设计课程教学的三线与核心，在教学中可以是具体设计项目或是练习。

西服 衬衫 领带怎么搭配 不同场合 不同类型的人 不同季节怎么穿西服

西服源自十七世纪末的英国渔夫装，其来历并非很难，但发展至二十世纪初，欧洲的西服已经标准化，穿法也有了明显的规范，已成为活跃于政坛和商界男士们的“制服”，二十世纪六十年代以后，西服一直处于稳定状态，基本形式为单排二粒扣，

电视剧《水浒传》中女性形象塑造的得失

电视剧《水浒传》中潘金莲、潘巧云、阎婆惜等女性形象的塑造应该忠于原著,以不损害原著对人物描述的基本性格和主要事件为原则,否则不但不利于人们正确了解古典名著,而且还容易造成审美误导。

设计艺术专业史论课程教学改革探议

随着设计艺术教育的迅猛发展,各高校都纷纷开展了设计艺术教学改革的理论研究与实践探索。在这个大趋势下,设计艺术教育中基础理论课程的教学改革却相对滞后。本文着重论述设计艺术专业史论课程教学改革的必要性,并以服装史课程为例,初步探讨史论课程教学改革的具体思路,并分析课程改革的制约因素。

北京市社区舞蹈开展现状的调查与分析

社区舞蹈是指以社区群众为主体,以社区群众的自娱自乐为主要目的,以音乐为载体,以舞蹈动作为表现形式,通过对舞蹈艺术的创造和传播,表达社区群众的情感与思想的一项活动。随着社会的发展和人民生活水平的提高,社区舞蹈已在社区生根发芽,繁荣发展。文章对北京市社区舞蹈的开展现状进行调查,分析当前制约社区舞蹈发展的关键因素,并在此基础上提出相应的对策和措施,为更好地推动北京市社区舞蹈提供科学的参考依据。