中华职业教育社对当代中国职业教育的意义

今年是中华职业教育社创立100周年。作为中国近代第一个专门从事职业教育的社会组织,她与中国职业教育相依相伴走过了百年历程,期间迭经社会动荡、政权变换、政治冲击、经济变革,依然充满生机和前行的动力,无论是从教育发展史的角度,还是从社会文化的角度,都是值得研究的重要历史现象。

中国特色职业教育的概念模型与发展战略思考

大力发展中国特色的职业教育，是温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上，向全国职业教育战线发出的总动员令。什么是中国特色的职业教育？广大职业院校和职业教育工作者正在努力实践和积极探索，而职业教育科研机构和学术理论界也正在深入研究之中。自今年开始，本刊将每期邀请一位国内职业教育界著名的专家学者，围绕相关热点问题发表独家专论。希望这些名家的高端研究成果，能够对我们基层的实践工作提供切实的帮助和有益的启示。本期首先请出的，是目前正在国务院制订《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的工作中，担任职业教育战略研究组副组长的马树超研究员。

职业教育要向“中国创造”转型

近日一则消息令人鼓舞：我国高职院校毕业生的就业率已连续两年高于普通本科高校，部分高职院校专业的招生调档录取分数线已高于二本的调档线。在为我国职业教育欢呼之余，我们更应该冷静，更应该放眼长远。随着全世界劳动力价格提升，我国的劳动力成本优势正在逐渐消失。纵观发达国家的发展历程，他们的产业链从前端研发、集成到后端的渠道、品牌，

“面向全体、关注每个人”是教育之首要

如何看待和对待学生是职业教育的基本问题，如果职业教育系统对这个基本问题的认识肤浅或缺乏共识，势必造成职业教育理论上、政策上、实践上的混乱、随意和折腾。

大力推动职业教育高质量发展 为陕西现代产业体系建设赋能增效

党的二十大报告从加快建设教育强国、科技强党围、人才强国的战略高度,对职业教育改革发展作出部署,强调要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协调创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,这为我国加快现代职业教育改革发展进一步指明了方向、目标。

关于我国技工院校改革发展的十点意见

新年第一天收到的第一条短信来自“陈老宇”，标题是《陈宇老爷爷在2010》。信中依次列出其一年中“退休生活，供友一笑”的四件大事：“1．陈老宇的第三代小朋友出世；2．应温家宝之邀到中南海向总理面谏陈老宇教改主张；

马树超:坚持系统观念,真正推动职教高质量发展

中共二十大报告对于“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”进行了详细丰富、深刻完整的论述,其中有许多创新的提法,如“职普融通”和“优化职业教育类型定位”均是首次出现在党代会的文件中。在此,我们将职业教育领域多位专家解读二十大报告中关于发展职业教育、培养高技能的新提法,进行登载,以飨读者。