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关于高等职业教育内涵与外延的思考
1
作者
王纯霄
《天津职业大学学报》
1995年第2期6-8,共3页
在学习中央关于改革和发展我国职业教育文件、指示以及同行专家有关论述的基础上,笔者就高等职业教育内涵与外延等同题,做了一些思考.以下是几点粗浅的体会和看法:一、关于更新观念和转变研究思路的思考(一)顺应现代教育发展趋势,以终...
在学习中央关于改革和发展我国职业教育文件、指示以及同行专家有关论述的基础上,笔者就高等职业教育内涵与外延等同题,做了一些思考.以下是几点粗浅的体会和看法:一、关于更新观念和转变研究思路的思考(一)顺应现代教育发展趋势,以终身教育观念取代传统的一次性学校教育观念1.我国首次将终身教育写入中央文件《中国教育改革和发展纲要》,随后又写入《中华人民共和国教育法》,意义重大。2.终身教育于六十年代开始,成为具有全球性影响的教育思潮。做为制定教育政策的指导思想,对国际上各类教育的改革和发展产生了重要影响。3.在终身教育意义下。
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关键词
高等职业教育
终身教育观念
学校教育观
我国教育
思考
研究思路
更新观念
教育意义
学历文凭教育
普通教育
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职称材料
题名
关于高等职业教育内涵与外延的思考
1
作者
王纯霄
机构
中华职教社天津小组
出处
《天津职业大学学报》
1995年第2期6-8,共3页
文摘
在学习中央关于改革和发展我国职业教育文件、指示以及同行专家有关论述的基础上,笔者就高等职业教育内涵与外延等同题,做了一些思考.以下是几点粗浅的体会和看法:一、关于更新观念和转变研究思路的思考(一)顺应现代教育发展趋势,以终身教育观念取代传统的一次性学校教育观念1.我国首次将终身教育写入中央文件《中国教育改革和发展纲要》,随后又写入《中华人民共和国教育法》,意义重大。2.终身教育于六十年代开始,成为具有全球性影响的教育思潮。做为制定教育政策的指导思想,对国际上各类教育的改革和发展产生了重要影响。3.在终身教育意义下。
关键词
高等职业教育
终身教育观念
学校教育观
我国教育
思考
研究思路
更新观念
教育意义
学历文凭教育
普通教育
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关于高等职业教育内涵与外延的思考
王纯霄
《天津职业大学学报》
1995
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