论国防教育与大学生综合素质培养

《国防教育法》第十三条指出:学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。开展生动活泼的国防教育,对于培养大学生严谨的作风纪律、良好的道德风尚和顽强的意志品格,增强大学生的综合素质,具有重要意义。

浅析大学生社会化进程中的AQ教育

大学生社会化是大学生服务社会、实现价值、传承文明的前提 ,加强大学生AQ(Adver sityQuotient,即挫折商或逆境商 )教育是大学生社会化进程中一项重要内容 ,大学生AQ的高低直接反映了高校人才的培养质量。目前 ,我国高校对大学生AQ教育重视不够 ,大学生对挫折的调适能力不强 ,其主要表现在思想上失导、发育上失衡、情绪上失控、学习上失趣、交往上失度 ,因此必须帮助大学生正视挫折、缓解压力、优化环境、修正目标、磨炼意志 ,有效提高大学生承受挫折和战胜逆境的能力 。

试论大学毕业生的心理社会化问题

心理社会化是大学毕业生应解决好的重要问题之一。在基本要求方面 ,应正确认识角色环境的复杂性、角色行为的规范性和角色评价的切身性。在主要途径方面 ,应做到关心国事 ,提升气概指数 ;专心工作 ,聚集心理能量 ;诚心待人 ,营造绿色人际 ;开心生活 。

结构转型:高校辅导员队伍专业化建设的关键

目前高校辅导员队伍管理型而非教育型的结构是其专业化的主要障碍。忙于事务、以管代教、以管理者为中心是管理型队伍的主要不足。教育型队伍的基本要求是以育人为导向、以促成为手段、以学生为中心。从管理型向教育型转变要抓住素质结构转型、功能结构转型、资源结构转型三个关键。

对新型导生关系的探讨

导生关系在研究生教育中的重要性日益突出。导师应积极主动地与学生建立一种新型的导生关系。其主要内容包括:权威性的学术关系、育人性的管理关系、建设性的合作关系和健康性的交往关系。

学科建设与研究生教育的共生互动

学科建设与研究生教育密不可分。学科建设是研究生教育赖以生存和发展的基础,研究生教育是学科发展的强大推动力。学科建设与研究生教育二者相互促进、互利共存,呈一种共生互动的关系。本文对学科建设与研究生教育“共生互动”的理论基础和机制作,尝试性探讨。

浅析股权与股权诉讼

股东因其出资而产生的对公司所享有的权利即为股权。股权的内容包括很多方面,但需要注意的是:股东的诉权和剩余财产分配权不属于股权。股权诉讼是指现代公司制度下的股东基于股权而在符合条件下对不适当主体和事项提起的一类特殊的民事诉讼。当前理论界通常将股权诉讼分为“直接诉讼”和“间接诉讼”两类。这两者的区别主要表现在被侵害的权利的性质、提起诉讼的主体、诉讼目的、适用情况和股东享有的诉权等方面。

建设德育示范基地推动高校德育工作迈上新台阶

中南大学党委为切实增强德育的有效性,紧紧围绕提高人才培养质量这一中心任务,着力拓宽实施渠道,创新德育内容,强化示范功能,以德育示范基地建设为载体,统揽学校第二课堂的德育工作,与第一课堂“两课”教育主渠道相互促进,努力推动高校德育工作整体迈上新台阶。

从教育的本质看高校校园文化活动的开展

校园文化活动是促进大学生成才的一个重要渠道。要开展好校园文化活动,就必须从学校和学生的实际出发,尊重大学生的主体性,注重活动的实效性、主题的时代性和组织的民主性,把握教育的规律性,对校园文化活动实施制度化管理、阵地化建设和项目化引导,突出教育的目的性,对大学生加强爱国主义、现代观念、人文素质和社会实践等教育,以高质量、高品味的校园文化活动促进大学生健康成长。

政府发行国债实现宏观调控的法律思考

国债发行作为一种宏观调控方式,具有财政政策调控和货币政策调控的双重功能,应由相关政府宏观调控决策部门特别是财政部和央行协调决策。我国目前将国债视为实施财政政策的工具,其发行仅由财政部决策的现状应予改变,并且应该逐步建立相关政府宏观调控决策部门协调决策的法律制度。

浅谈国防精神的动力特性

国防精神是国民关心和维护自己国家的主权、安全和尊严的观念、意志、情绪和状态的总和。它主要包括爱国主义精神、自我牺牲精神、无私奉献精神、艰苦奋斗精神、爱军尚武精神、自强勇敢精神等等,其中爱国主义精神是核心和灵魂。

试论高校领导干部的治校能力问题

高校领导干部的治校能力主要包括把方向的能力、干大事的能力、促改革的能力和聚人心的能力。要体现治校能力的根本要求,思想和思路要体现一个“先”字,能力和合力要体现一个“强”字,作风和作为要体现一个“实”字。

论合并高校和谐形象的构建

合并高校和谐形象是合并高校实现实质融合后应表现出来的形象特征。这一特征的形成是一个克服种种障碍、积极建设的过程。合并高校应本着以发展为追求目标、以创新为基本保障、以传播为主要形式、以沟通为主要手段等原则,从形象定位、形象本体建设、形象战略和形象危机预警等方面进行和谐形象建设。

高校辅导员工作倦怠现象探析

高校辅导员作为加强和改进大学生思想政治教育的主力军,普遍存在着工作倦怠现象,直接影响了高校的人才培养质量。深入分析高校辅导员工作倦怠的成因,探讨预防及缓解的对策,对进一步加强和改进大学生思想政治教育有着十分重要的意义。

试论人文素质在人的综合素质中的基础地位

为进一步增强大学生素质教育的针对性和实效性 ,有必要对综合素质中更核心、更基础的“元素”进行更深入的研究。笔者认为 ,人文素质的本质特性及其重要作用决定和体现了它在大学生综合素质中的基础地位 ,对此我们应给予足够的重视。

试论国防教育类型的新划分

国防教育．是指一个国家或民族按照一定的国防目的．从政治、经济、军事、教育、法律、道德等方面，有组织、有计划地对全体国民的观念、品德、智力和体质施加长期影响的教育训练活动。国防教育类型．传统的有依据我国社会成员的构成及其所承担的国防责任的层次划分法。例如有“四层次说”：一层是各级党政领导和机关工作人员．群众团体、企事业单位的领导干部；二层是人民解放军和武装警察部队的官兵以及广大预备役人员：三层是大中小学校的学生：四层是广大工人、农民、城镇居民和其他公民。对象划分法．突出强调“武装力量是国防教育的主体对象．各级干部是国防教育的关键对象．学生是国防教育的基础对象”。笔者认为．上述划分方法便于人们对现实状况的一般了解．其不足之处是不利于从面向未来的战略高度准确把握国防教育的趋势并切实提高国防教育的成效。更为理想的划分方法．是既应反映现实状况，也应反映知识经济、知识军事的特点及其对人才的要求．为此本文将国防教育划分为以下三种新类型。