论现代科技发展对军事观念变革的影响

随着战争的出现,科学技术就始终紧紧地围绕着军事上的应用而不断展开;伴随着科技革命的发生,科技发展比以往任何时候都深刻地影响着战争观念、和平观念、制胜观念。

大学使命管理理念与模式建构的探析

使命管理是大学管理的新理念,对传统的管理思想、管理模式、管理手段等都将产生重要的影响。本文在阐述使命管理的内涵及其对大学管理的意义的基础上分析了大学使命的结构和制定过程,探索性地建构出大学使命管理的模式框架,并对影响使命实现的六大要素即大学校长、教师、学生、家长、社会、上级教育主管部门等在大学使命管理中的作用进行了探讨。

大学生军训思想政治工作探讨

大学生军训是大学生素质教育的有效途径之一,通过对大学生军训中思想政治工作的主要内容、基本做法、实施时机的阐述,探讨在新形势下如何加强大学生军训中的思想政治工作。

大学生创业现状与发展路径初探

大学生创业是一个受社会普遍关注的问题。大学生创业现象的出现与发展是社会经济和高等教育持续进步的结果,尽管当前大学生创业面临创业的体制环境和政策环境尚不成熟、创业的物质基础尚不充足、创业者的个人素质尚待提高、创业者对市场运作规则尚不熟悉等诸多问题与困境,但其未来的发展路径是值得期待的。

高校国防教育在大学生思想政治教育中的价值分析

高校国防教育是我国高等教育的重要组成部分。是大学生思想政治教育的重要途径和方式。本文分别从社会学、政治学、军事学和心理学的角度在高校国防教育在大学生思想政治教育中的价值进行了分析。

现代大学生素质教育中的国防教育

国防教育与大学生的素质教育具有一定的关系。当前,随着高等教育的不断深入,进一步加强大学生的素质教育是高等院校的重点工作之一。实践证明,加强国防教育有利于促进大学生素质教育,以实现培养高素质的社会主义事业建设者和保卫者的目标。

媒介融合中的传媒企业战略选择

媒介融合是当今国际传媒业发展的一大浪潮。媒介融合是人类需求的不断提高、技术创新和管制放松共同作用的结果。媒介融合对传媒企业的战略选择产生了很大的影响，传媒企业的战略重点由过去以竞争为主的战略转变为合作竞争战略，而传媒企业的合作竞争战略可以通过组建跨媒体传媒集团、构建媒介产业机群和组建传媒战略联盟几种模式实现。

促进湖南工业结构升级的科技创新策略

工业结构升级是加快经济发展的一个重要因素,科技创新是工业结构升级的支撑。湖南在推进新型工业化的过程中,工业结构升级存在着科技障碍和科技需求,针对存在的问题,提出了促进湖南工业结构升级的科技创新策略。

对普通高校国防教育的现状分析与对策研究

本文通过问卷和访问法对国内102所高校国防教育的现状进行调查,就国防教育机构与师资,教学模式与时间,课的性质与考核,经费投入与使用等方面进行分析,找出存在的主要问题,从机构设置管理、地位、师资队伍建设、教学改革、学科建设与研究等几个方面进行探讨。为高校如何更好的加强与开展国防教育寻求对策。

国防生思想政治教育特质研究

与普通大学生相比,国防生在身份定位、培养目标、管理方式和就业途径等方面具有特殊性。加强国防生思想政治教育的针对性,着重在于军魂意识的培育。国防生军魂意识的培育,需要普通高校、军队和国防生三大教育主体转变角色意识,普通高校要把大学文化与军营文化进行链接,并加强与军队、军校合作,形成三位一体的教育合力。

普通高校国防教育资源的配置效率指标体系初探

本文从普通高校资源配置效率内涵出发,根据实际情况提出了国防教育配置效率的指标体系,研究了人力资源配置,财力资源,物力资源指标体系,进一步分析了国防教育开展情况、人才培养质量等方面的资源配置指标体系。在此基础上,探究了利用该指标体系对国防教育资源的评价方法。

教育载体内涵的再认识

教育载体是承载和反映具有一定教化功能的要素或要素体系。它是联系各教育要素的桥梁,是教育活动的综合组织形式,在教育活动中居重要地位。教育载体的表现形态多种多样,从不同的方位、角度审视,可把它分为不同类型。在国防教育过程中,一般认为教育载体具有承载性、目的性、系统性、规范性和相对性等特征。

一种国防教育资源多级标签云管理方法

该文以国防教育资源为研究对象,根据国防教育资源的特点,提出了一种多层级的标签云管理方法,该方法将标签云技术进行扩展,利用多级标签云模型对国防教育资源进行分类,结合了树形结构和云状结构的资源管理方法的特征,较好的实现了国防教育资源的快速搜索和导航功能,具有一定的实用价值。

信息化条件下加强国防科技动员的几点思考

文章分析了信息化条件下国防科技动员概念的内涵变化,阐述了国防科技动员在信息化战争中的地位作用,提出了强化国防科技动员建设的几个主要途径。

高校国防教育课程资源开发初探

课程是教育的核心,课程资源是课程建设的基础。长期以来,我国高校国防教育课程资源开发视野狭窄、课程意识薄弱,缺乏科学有效的国防教育课程资源开发策略。本文结合《国防教育》教学实践,通过调查、访问,总结了课程资源开发的现状,提出了高校国防教育课程资源开发的有效模式对于调动学生的主动学习和转变传统模式教学具有重要意义。

普通高校国防生领导力现状调查与分析

高校国防生是高校大学生中的一个特殊群体,加强高校国防生领导力研究,对于提高国防生培养质量具有重要意义。文章利用自设计问卷,对中南大学国防生领导力现状进行了调查,共发出问卷214份,收到有效问卷212份。对调查结果分析得出:国防生普遍认为自身具备一定领导力,模拟营连排骨干经历对领导力培养有促进作用,国防生领导力主要与责任心、决策能力、组织协调能力、社交能力、应变能力、沟通能力、表达能力、自信心等特质有关。采用多元逐步回归算法,得出责任心强的国防生领导力较高之结论。

论伊拉克战争对未来心理战的影响

心理战略的运用是联军在伊拉克战争中的法宝之一,伊拉克战争中的心理战在作战方式、手段、攻击对象、目标、运用范围等方面开创了心理作战的新篇章,将对未来高技术战争带来深远影响。

论邓小平国防现代化建设理论

邓小平的国防现代化建设理论是邓小平理论的重要组成部分,是马克思主义基本原理同中国的国防建设相结合的产物,是对马列主义毛泽东思想的继承和发展.其核心是,国防现代化要服从经济建设的大局;要提高军队质量建设,加强科研,提高武器装备现代化;把常备军与后备力量结合起来,加快国防现代化建设。

人性假设：人力资源管理思想的哲学基础

人力资源管理在本质上是对人的管理,对"人"的认识是人力资源管理思想的逻辑起点和理论基石。从"经济人"、"社会人"、"自我实现人",到"复杂人"和"文化人",人性假设的发展是一个逐渐向人性化回归的演变过程,但它们都未超越将人看作实现企业目的的手段。其实,人是手段同时也是目的,人是丰富的集合体,人的需要是人性演进的内在动力。随着对人性深入全面的认识,加上生产力发展决定了人高度的自主性、能动性和创造性,全球化加速了对全面发展的个人的迫切需要,产生了"全面发展的人"的假设,人本管理是以"全面发展的人"假设为基础,以人为本是人力资源管理的最高境界。