三位一体的大学英语整体教学模式探究

三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,既注重“教”的系统性,兼顾“学”的完整性和“测”的科学性,将学生课外学习、课内教学和测试评价有机地统一起来,强调课堂教学应结合学生的实际情况来组织,通过优化语言输入达到改进学生语言输出水平、提高学生实际应用英语能力的根本目的,使学生的领会能力和表达能力平衡发展。

个性分析法应用于我国大学外语教学的设想

性格分析学说认为个性决定人的行为倾向。本文认为。在语言教学中应注意教学对象个性的差异。了解他们在外语学习过程中的心理状态。从中找到他们应用语言的倾向、学习的兴趣和学习方法的异同等。以便及时调整课堂教学方法进行因材施教。加强学生与教师、学生与学生之间的交流。使不同个性的学生均能友好合作。从而促进学习积极性。把教师单项导入的教学方式变为学生多项参与的交际型教学形式。个性分析法有利于调动学生的学习枳极性和教师的工作积极性。师生之间的愉快合作往往可以使工作和学习都达到事半功倍的效果。

浅析《名利场》中的复调艺术特色

巴赫金的对话理论揭示了复调艺术的基本特征,是复调小说理论史上一个创造性的发展。以此理论分析《名利场》这本小说中主人公、读者和作者之间以及自身的对话,不仅使作品本身折射出丰富的思想内涵,也使得我们对该作品中复调存在的可能性作了进一步探讨。

论同声传译的质量评估

本文从认知心理学、篇章语言学、语用学等多学科领域考察同声传译质量评估的问题 ,提出评估同声传译质量的方法论 ,如问卷 ,以期待对同声传译质量评估从印象式向经验式。

经久的遗产——索绪尔语言学思想对当代语言学的影响

索绪尔被称为现代语言学之父，他开创了普通语言学结构主义的研究传统。其理论和方法对现代欧美语言学乃至世界语言学都有深远影响。索绪尔语言学思想对现代语言学研究的三条路线，即结构路线、功能路线以及认知路线都有很深刻的影响，是一笔丰厚的遗产。

《红楼梦》人物换称的语用研究——基于言语行动理论

本文从言语行动理论的角度对《红楼梦》人物换称进行语用研究。首先回顾了言语行动理论的历史，挖掘出言语行动理论的几个关键概念和本质含义。其次，根据形式，将人物指称分为代词换称、名词换称以及词组换称。本文分析探讨了《红楼梦》中这三种形式的人物换称的言语行动本质，说明换称是一种由名词或相当于名词的词所体现的言语行动。最后，结合言语行动理论与《红楼梦》人物换称，构建了一个《红楼梦》人物换称的语用学模式。

浅谈英语中的平行结构

英语中常见的平行结构可分为六类,这种结构通过相同或类似成份的比较,对照和反衬,可以使句子更加简明,避免语句歧义,可以使整个句子浑然一体,可以通过同类事物的比较,便于理解,最后,还可以加强艺术效果。

关于交替传译的教学

交替传译要求译员具有很高的语言理解能力和运用能力。本文从语用和认知两个角度探讨了交替传译教学。阐述了对交替传译训练和教学的基本看法。

基于课程硕士角度的工程硕士培养模式创新

工程硕士培养模式必须适应市场的需求以突出专业学位研究生教育的职业性、应用性及灵活性,而课程硕士培养在培养方式和质量评价等方面的特点符合这些要求。笔者主要探讨在我国工程硕士培养实践中借鉴课程硕士攻读方式的依据问题。