以“双引擎”合作机制助推高校教学质量内涵式发展——以中南大学教师教学发展项目的研发为例

基于对教师教学现状和高校教师教学发展项目的有效特征分析及与常见课程开发模型的对比,中南大学教师教学发展中心研发并推出了“双引擎”磨课研修班。该研修班以优化教学设计为着力点,建立了课程团队核心动力和教发团队辅助动力的“双引擎”合作机制,助力提升教师的教学设计能力与教学创新能力,落实“以学为中心”的教育理念,为造就一流教师队伍、打造一流课程、推进本科教学提质增效提供了新能源和新动力。

中美药物基因组学教育发展概况

药物基因组学(pharmacogenomics,PGx)是一门基于功能基因组学与分子药理学的科学,近年来迅速发展并逐步应用于临床,中美两国也因此致力于推动PGx教育的发展。本文对中美PGx教育作一综述,阐明发展PGx教育的重要性,并详细介绍PGx教育在高校和临床中的发展现状以及所面临的挑战。此外,本文就两国PGx教育发展提出一些建议并探讨未来的发展趋势。

新文科视域下综合性大学外语学科建设路径研究

新文科背景下,作为我国高等教育主体力量的综合性大学,如何应对新一轮的机遇与挑战,顺应国家、社会需求,对接高等外语教育“新使命、大格局、新文科、大外语”的改革与发展理念,服务于卓越国际化人才培养?本文聚焦综合性大学外语学科的建设与发展,结合中南大学外语学科建设的实例,探讨规划外语学科发展战略的充分依据和创新外语学科发展机制的可行路径。

大学英语课程思政建设的探索与实践

课程思政建设是全员、全过程、全方位育人的必然要求,也是高校坚持社会主义办学方向,培养德才兼备的国际化、复合型创新人才的题中之义。大学英语课程思政建设的改革与实践,对于促进"新文科"视域下外语学科的建设与发展能产生重要的推动作用。大学英语课程思政建设工作需要坚持目的性、规律性的基本原则,提升课程思政建设发展水平,还要尽可能地结合学生学习的主体性原则,探究大学英语课程思政建设的多元化方法,确保大学英语课程思政建设工作的合理发展;。

材料耐久性全英文教学中课程思政案例设计与分析

通过深入挖掘工科核心专业课程的育人内涵和思政元素,总结出了全英文课程《材料耐久性》教学中的4个典型思政案例。这些案例分别从学榜样做榜样、工程师伦理道德、工匠精神、勇于创新等思政元素切入,结合专业课知识,旨在培养学生思维能力、科学精神和人文情怀,实现专业课程育人和育才的双重培养目标。教师通过引入有中南特色的案例、分析实际工程应用问题,将专业知识与课程思政元素有机融合,克服全英文教学中的语言障碍,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,落实立德树人的根本任务。

“新工科+思政”的通信工程学科基础课创新模式探析

通过对“新工科”专业课程思政教学现状进行分析,找到当前教学模式中的痛点问题,提出“新工科+思政”创新模式的建设思路,并以通信工程学科基础课“通信工程应用数学”为例,给出改革方案实践案例,为“新工科”视域下的课程思政建设提供参考。

“六卓越一拔尖”计划2.0背景下课程思政教学改革探索——以“数据结构”课程为例

依托“六卓越一拔尖”计划2.0建设背景,结合当前高校课程思政建设中存在的问题,以学生为中心,以“两性一度”为基准,架设思政育人平台,强化师生的思政意识,以课堂为主渠道进行思政教学,进行合理有效的思政教学评价。以“数据结构”课程为例,阐述课程思政过程,教学成效显著。

交通强国建设下道路工程课程的研究导向型教学模式研究

交通强国战略的实施,对我国高校相关专业的人才培养提出了更高的要求,如更加强调学生学科交叉与创新创造能力的培养。为培养学生创造性解决问题的能力,以"道路工程"课程为载体,对研究导向型教学模式的应用开展研究,提出研究导向型教学需要多维度教学设计、深层次参与式学习以及全过程有效评价。其中,多维度教学设计能够有效解决知识点理解、知识脉络建立以及知识体系构建等问题。深层次参与式学习,需要学生利用已有经验,参与研究,主动构建知识。全过程的有效评价,需要着重考察学生创新创造的能力。教学研究与实践表明,研究导向型教学广泛适用于各类创新型人才的培养,可为构建交通强国战略下交通人才培养的新型课程教学模式提供有效借鉴。

冲击荷载下砂岩的红外辐射特性

为揭示岩石在冲击荷载下的红外辐射规律,采用分离式霍普金森压杆(SHPB)系统对砂岩在不同应变率下进行冲击测试试验,用红外热像仪监测和记录砂岩的红外热辐射信息。分析不同应变率下砂岩的红外热像演化特征以及加载过程中砂岩的平均红外辐射温度(t_(AIR))的变化规律,讨论平均红外辐射温度增量(Δt_(AIR))与应变率和试样能量密度的关系。研究结果表明:试样表面高温带与裂隙形成的位置对应关系较好,红外辐射强度变化越剧烈,试样破碎越严重;Δt_(AIR)随应变率增加而增加,两者呈幂函数关系;随着砂岩能量密度升高,Δt_(AIR)先缓慢增加再急剧增加,可用指数函数描述。

解剖学医学人文教育的探索与实践

人体解剖学是医学生最早接触的专业基础课之一,在解剖学教学中切实有效地开展医学人文教育,对塑造医学生的职业精神有重要意义和深远影响。我校解剖学教学紧跟时代要求,秉承将人文素质培养有机融入专业理论与实践教学的理念,结合课堂内外、校园内外、线上线下,讲好中华民族文明发展与传承的7类故事,围绕实践教学、主题活动、人文平台做好实践活动,培养医学生“感恩、敬畏、担当”的品质和“科学、求实、创新”的精神,推动实施“健康中国”战略。

线上线下混合式教学模式的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

线上线下混合式教学模式是信息化时代下将线上教学和线下教学相融合的新型教学模式.筛选2014年至2020年的1674篇期刊文献,运用可视化软件CiteSpace进行分析,对线上线下混合式教学模式研究的研究作者、研究机构、关键词、研究热点及趋势进行探讨,并对未来的发展趋势进行预测.