积极心理学在外科手术学实践课教学中的应用

积极心理学是以帮助人们养成一种积极乐观的心态以应对各类问题和挑战为目标的新兴心理学学科,其有助于个人培养乐观、自信、感恩等积极特质的人格。经尝试将积极心理学引入外科手术学实践课教学中,发现其有助于培养医学生积极主动的学习习惯,激发学生情绪中正性积极力量,增强团队协作意识,营造良好课堂氛围。

提高外科手术学教学质量的体会

外科手术学是医学教学的一个重要环节,是联系基础医学与临床医学的重要桥梁课程。提高外科手术学的教学质量,对新形势下高素质医学人才的培养具有非常重要的意义。对如何改进外科手术学的教学工作,提高教学质量问题,本文总结了以下几点:(1)开展多种见习带教模式,构建互动的教学体系,增进教学效果。(2)结合多媒体教学,激发学生学习兴趣。(3)强调无菌观念的重要性,树立严格的无菌观念。(4)强化以理论联系实践。(5)加强团队合作精神。

人文关怀与外科手术学教学的初探

随着现代医疗模式的不断更新,人文科学与自然科学结合更加紧密也更为迫切。目前医疗环境下,当代医务人员不仅要具备扎实的医学知识和医疗技术,更需要人文社会科学知识。本文分析总结了本院在外科手术学教学中开展融入人文关怀的一些具体做法及体会,以期不断提高教学水平,为培养综合应用型人才打下坚实基础。

术者负责制在外科手术学实验教学中的应用

通过将临床医疗中术者负责制引用到外科手术学实验教学当中 ,大大地提高了教学效果 。

分布式教学模式在外科手术学教学中的应用效果分析

探讨外科手术学最佳教学模式。方法:从我院临床专业学习中随机抽取80名,并均分为对照组与观察组,分别接受整体式教学与分布式教学两种教学模式。结果:观察组考核成绩、教学评价及教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:对于外科手术学教学而言,分布式教学所取得的教学效果更加明显。

女性医学实习生泌尿男科学专业取向存在的问题及处理对策

目的 探讨女性医学实习生对于泌尿男科学专业取向存在的问题及对策。方法 选择2021年1—6月在中南大学湘雅三医院泌尿男科实习的115名五年制临床医学生进行问卷调查。结果 相对于男性医学实习生而言,女性医学实习生将来更不愿意从事泌尿男科学专业方面的工作(P<0.001)。女性医学实习生不想从事泌尿男科学专业方面工作的原因主要表现为:泌尿男科的男性患者抗拒女性医学实习生为其进行相关的诊治活动(79.24%),普通公民对此持有偏见(71.70%),女性医学实习生感觉尴尬(58.49%),以及对女性医学实习生性格、恋爱、择偶及生活等的影响(33.96%)。结论 传统观念现在仍然对女性医学实习生从事泌尿男科学专业有着极大的负面影响。临床带教老师应加强对女性医学实习生关于泌尿男科学专业的引导,保证实习效果。