新医科背景下基础与临床融合式教学的研究与实践

为探索新医科背景下医学人才培养新模式,中南大学湘雅医学院积极推动临床五年制教育教学改革,在基础医学学科和临床学科协同开展系统性研究,从教育理念、教学内容、教学模式、教学资源、评价体系等方面进行改革实践,构建以知识整合为抓手的基础-临床融合式教学模式,建设优质共享资源,多学科整合与渗透、多种教学方法并用,为培养卓越医学人才综合素质提供了新思路。

八年制医学生早期科研训练模式的探索与思考

八年制医学教育是一种精英教育,目的在于培养具有国际竞争力的高素质临床医学专门人才。培养八年制医学生的科研能力和创新精神,对其适应二十一世纪的挑战至关重要。在基础医学阶段,积极开展多种形式的早期科研训练,提高八年制医学生的科研素养、创新思维和转化医学科学研究能力,为其未来的发展打下坚实基础。

九五级七年制临床医学专业临床通科实习质量调查反馈分析

通过对九五级临床医学专业临床通科实习质量调查结果的分析,探讨了目前临床教学中存在的一些问题并分析了其主、客观原因,从影响质量的内部因素着手,提出了充分发挥教学管理效益、提高临床教师的教学水平和教学意识、激发学生的学习主观能动性,是保证七年制实习质量较为有效的途径.

提高临床医学专业学位授予质量的思考

本文揭示了当前影响临床医学专业学位培养质量的因素 ,提出了加强临床能力培养、建立科学合理的管理制度、严格考核、建立质量监督评估体系、加强导师队伍建设、加强政治思想教育与管理等一系列进一步提高培养质量的办法与措施。

33名中青年教师讲课比赛成绩及相关因素分析

评价教师讲课质量是一项复杂的工作 ,不同的评价者 (如教学管理干部、教师、学生 ) )对教师讲课质量的评价存在较大差异。本文通过 3 3名中青年教师讲课比赛成绩分析 ,提出了影响教师讲课质量的相关因素及解决办法。

考研、供需见面和医学生毕业实习的矛盾及其对策探讨

考研、供需见面与医学生毕业实习间的矛盾日渐突出 ,已成为带有普遍性的影响教学质量的重要因素。分析其产生的原因 ,社会发展对医学院校人才供给需求间的变化、用人单位选择毕业生的步调不一致是社会客观因素 ,而二者时间安排上的冲突、学生成才概念的缺陷、教学管理与临床教学的有所松懈等则是其内在形成因素 ,因此 ,从其形成因素着手 ,统一“终生教育统一体”的认识 ,帮助学生树立正确的迎考观和成才观 ;加强学校和社会的沟通 ,营造良好的教学环境 ;严格教学管理 ,保证实习连续性 ;从招生体制、课程体系、调整医学教育层次等方面深化教育改革 ,应是妥善处理二者关系的有效途径。