情景模拟联合教师标准化病人在冠心病线上见习中的应用

目的探讨重大公共卫生事件流行背景下,情景模拟联合教师标准化病人在冠心病线上见习中的效果。方法选取73名2017级预防医学专业的本科生为研究对象,随机分成对照组和研究组,对照组36名,研究组37名,研究组采用情景模拟联合教师标准化病人的线上教学方法,对照组采用案例教学(case based learning,CBL)教学方法进行冠心病线上见习。两组通过统一标准化的理论考试成绩、病历书写成绩进行教学效果评价,同时对73名学生进行不记名电子调查问卷。采用SPSS 22.0软件进行检验。结果采用模拟场景联合教师标准化病人线上见习,研究组学生理论知识考核及病历书写均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学生问卷调查结果表明研究组满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟联合教师标准化病人可以提高线上见习的效果,提高学习积极性及满意度,最大程度保障了重大公共卫生事件下的线上见习的教学质量。

中药2号口服液治疗口腔扁平苔藓前后人白细胞分化抗原DR区的表达变化

目的探讨口腔扁平苔藓(OLP)的发病机制及中药2号口服液的作用机制。方法采用SP法染色检测80例OLP患者用中药2号治疗前后病损区角质形成细胞(KC)异常表达人白细胞分化抗原DR区(HLA-DR)抗原的情况。结果80例OLP患者治疗前的KC均不同程度的表达HLA-DR;经中药2号口服液治疗后,HLA-DR的表达减少。结论提示OLP的发病与机体的免疫功能低下引起的自身免疫反应有关。中药2号口服液通过调整机体的免疫功能抑制自身免疫反应,取得较好的疗效。