系统性自我管理教育模式对社区2型糖尿病患者血糖水平的影响

目的:探讨系统性自我管理教育对社区2型糖尿病患者血糖水平的影响。方法:随机选取长沙市10个社区,分为干预组与对照组各5个,共纳入2型糖尿病患者248人为研究对象。干预组予以系统性自我管理教育,对照组予以常规社区教育,干预期均为一年半。干预前和干预后分别对两组患者予以空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)测定,对比分析两组患者血糖水平改善情况。结果:两组患者FPG,2hPG,HbA1c干预前差异均无统计学意义(P>0.05);干预后差异均有统计学意义(分别P<0.01,P<0.05,P<0.01)。干预组FPG,2hPG,HbA1c干预后均较干预前明显改善(P<0.01);对照组FPG改善不明显(P>0.05),2hPG,HbA1c改善较明显(分别P<0.01,P<0.05)。结论:系统性自我管理教育能有效改善社区2型糖尿病患者血糖水平,值得进一步推广。

系统性自我管理教育对社区2型糖尿病患者生命质量及焦虑抑郁情绪的影响

目的：探讨系统性自我管理教育对社区2型糖尿病患者生命质量及焦虑抑郁情绪的影响。方法：2009年2月~2010年7月随机选取长沙市10个社区,干预组与对照组各5个,共纳入2型糖尿病患者248人为研究对象,干预组予以系统性自我管理教育,对照组予以常规社区教育。采用中文版糖尿病特异性生命质量测定量表（A-DQOL）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对干预前后两组患者生命质量、焦虑、抑郁情绪进行评定。结果：干预前,两组糖尿病患者生命质量各维度、焦虑及抑郁情绪检出率差异均无统计学意义（P〉0.05）;干预后,差异均有统计学意义（P〈0.01）。干预后,干预组生命质量各维度较对照组明显改善（P〈0.01）;干预组焦虑检出率较对照组明显下降（8.94%vs.44.4%,P〈0.01）;干预组抑郁检出率较对照组明显下降（23.58%vs.56.00%,P〈0.01）。结论：系统性自我管理教育能有效改善社区2型糖尿病患者生命质量及焦虑、抑郁情绪,值得进一步推广。