IPOD框架下的公共管理学博士生教育质量研究

高等教育博士教育在招生规模持续扩大背景下,受到越来越多的关注。为回应社会关切,以公共管理学科为例,运用IPOD框架对我国博士生教育质量展开研究分析。研究发现,博士生培养存在延期严重、课程缺陷和教育过度功利化等问题。基于此,结合实际从实施弹性学制,设置多元化毕业要求;优化课程设计,突出理论前沿和实践特色;回归教育本质,倡导正确学位观念等方面提出优化建议。

论公共危机管理中思想政治教育的功能拓展

现代公共危机管理中应该大力拓展思想政治教育的社会功能。在公共危机事发前,应充分发挥其预警功能;事发中应充分发挥其调控功能;事发后应充分发挥其人文关怀功能。在事发的全过程中,还应充分发挥其评估功能,有效把握人们思想、心态的变化及其转化、优化的进程。

公共事务管理中政府“元治理”的内涵及其启示

自20世纪90年代以来,西方公共事务管理,不再是建立在和依赖于单一主体的单一治理模式,而是政府科层、企业市场和公民社会网络三种治理模式的混合协同。由此,消除三种治理模式的对立冲突,促进三种治理模式的协同互补本身成为一种新的治理(治理的治理即"元治理")需求。政府由于其自身的特点和优势,成为新的"元治理"的唯一主体,主导了新的"元治理"角色和职能。我国是一个政府主导型社会,西方政府主导新的"元治理"的角色和职能对我国政府治理改革有着一定的启示。

论公共危机管理中思想政治教育的机制创新

目前我国正处于公共危机事件的频发时期,给思想政治教育工作带来了新的严峻挑战,客观呼唤思想政治教育创新教育机制。针对公共危机的特点,加强危机管理教育,是当前创新思想政治教育机制的着力点。要强化和谐社会建设等教育理念,凸显危机管理教育等教育内容,建构预防、抚慰等教育机制,切实形成应对社会公共危机的思想政治教育工作的科学高效机制。

挑战与出路:公共管理专业人才培养探析

政府职能转变和政府体制改革对我国公共管理提出了巨大的挑战,对公共管理人才的培养也提出了更高的要求。现代社会的公共管理人才必须是高水准的:强责任、知民心、广学识、精专业、善于行、应万变,因此公共管理人才培养道路注定是充满挑战的。如何探索出路?以需求为先导,以创新为车轮,搭建有效的通识教育理论与实践的平台,建立健全"校府"合作人才培养模式,走出有我国特色的公共管理复合型的人才培养道路。

房价压力下城市青年的行为选择与公共管理

房价上涨是当前最大的热点问题之一。面对虚高的房价,城市青年的住房行为选择主要有以下几条路径:群租与租奴、房奴、啃老与傍老或者回流二线城市与农村。面对这些问题,我们的政府与城市青年不但要有清醒的认识,更要有直面破解的勇气。

论地方政府公共服务质量管理的制度创新

相对于传统的公共服务管理模式来说,地方政府公共服务质量管理的实质也是一种制度创新。强制性和诱致性制度创新方式在我国现阶段公共服务质量管理制度创新过程中都不同程度地存在进入障碍,应以地方政府为中介组织采用中介性公共服务制度创新方式,并通过行政社会化过程实现地方政府公共服务质量管理制度的渐进发展,最终接近并达到地方政府公共服务质量管理的目标。

基于PBL理论的公共管理学科实验教学体系研究

理论知识和实践的脱节,严重影响了公共管理实验教学的效果。急需构建一个基于学科体系基础之上并与实践紧密结合的公共管理实验教学体系。通过对国内10所著名高校的公共管理学科实验教学现状的分析,构建了基于PBL理论的公共管理实验教学体系。公共管理实验教学应该包括以理论问题为基础的基础实验和专业实验体系、以现实问题为基础的研究型创新实验体系,这将使公共管理实验教学更加具有可操作性和实用性。

公共安全管理研究的三条路径:一个文献综述

随着各类危害公共安全的突发事件频繁发生,我国公共安全管理研究发展迅猛,在理论和实践层面都取得了巨大成就。但基本概念不清、理念不统一、研究内容庞杂等问题的存在影响了研究的进一步发展。当前研究公共安全管理有三条路径:不确定性导向的风险管理路径、过程导向的危机管理路径、事件导向的应急管理路径。通过评估这三条路径及其关系,可以看出,今后的研究要着力于:基于不断学习和能力提升的风险管理研究、强调事态控制和危机转化的危机管理研究、更具针对性和操作性的应急管理研究。应急管理部的建立是对整合公共安全管理的有效回应。

论公共领域与私人领域的道德和谐——基于公共管理的视角

公共领域与私人领域的分化是现代伦理秩序建立的前提,而公共领域与私人领域的道德和谐是现代道德建设的根本目标,这就要求在私人领域做到合理利己、在公共领域无私利他;当公共领域与私人领域发生伦理冲突的时候,则要求坚持公共利益至上,并建立相应的互动性的责任伦理体系。

课程思政建设与“双创”人才培养耦合研究——基于“新文科”理念下公共管理专业的探索

要培育新时代公共管理复合型人才,思政品质塑造是基础,“双创”能力培育是核心。课程思政建设与公共管理“双创”人才培养具有相同的教育目标、一致的教育理念、互补的教育内涵,可从以下五条路径探索推动二者的耦合:发挥课程思政引领作用,为“思政+课程+双创”的融合奠定思想基础;以课程建设为切入点,促进学生思政教育与“双创”教育的有机融合;以“新文科”理念下的公共管理“双创”人才培养为目标,创新教学理念和教学模式;以科技创新活动为教学导向,探索公共管理专业“思政+课程+科创”育人模式;依托多元化实践平台,丰富课程思政建设与公共管理“双创”人才培养的耦合形式。

大数据驱动下的国家矿产资源管理:赋能机理与模式创新

传统矿产资源管理模式面临着国内国际复杂形势和资源安全上升国家战略地位的双重压力。大数据作为信息时代的基础资源,为国家治理现代化提供了技术支撑。探讨大数据驱动下国家矿产资源管理新模式不仅是解决当下管理困境的应有之义,更是在新时代全球资源竞合中占据优势的主动之举。基于“需求锚定—结构赋能—平台接榫”三维分析框架,界定目前我国矿产资源管理中存在的职能、体制、决策、监管四个维度的现实问题;在此基础上,针对性地分析大数据技术从虚拟治理空间、多源数据聚合、数据情报智慧、全程动态留痕四个维度赋能国家矿产资源管理的机理;围绕大数据平台支撑下的职责分配明确、体制层级交错、智能情报决策和动态全景监管四个功能,提出构建国家矿产资源管理新模式的实现路径。

公共管理类专业实践教学基地建设与完善

文章分析了公共管理类专业实践教学基地建设的重要性以及功能需求,研究公共管理类专业实践教学基地的功能,最后提出相应的建议,希望可以助力该项工作高质量完成,为相关工作人员提供经验参考。

中国地方政府公共危机管理现状与对策分析——以湖南郴州限摩规电事件为例

政府公共危机管理是衡量一个政府管理水平和执政能力的一个重要指标，事实证明．在当今中国正处于计划经济向市场经济、农业社会向工业社会、传统社会向现代社会转型的重大时期，经济、政治、社会结构正经历着巨大而深刻的变革．经济成分、价值观念和利益格局出现分化．各利益群体间的矛盾和冲突逐渐显现的背景下．

新时代的公共管理学科转型——公共治理青年论坛岳麓山倡议

本文是对公共管理青年学者岳麓山圆桌论坛之述评,此次论坛的主题为新时代的公共管理学科转型。进入新时代,中国的基本矛盾也发生变化,公共管理学科应该适应时代的潮流。对此,青年学者们在论坛中探讨了新时代公共管理学科的转型走向、公共管理学科的边界界定与否、公共管理学科的人才培养机制和公共管理学科的未来场景四个主题内容。论坛认为学科转型应通过以下途径实现:第一,完善新时代公共管理学科的内涵和转型定位;第二,公共管理学科的边界界定应体现出包容性;第三,公共管理学科的人才培养要做到理论与实践相结合,具备学术担当与学科关怀;第四,公共管理学科的未来场景思考是要以定性研究的回归来反思量化研究的未来,以期推动公共管理学科的发展。展望未来研究,公共管理学科要以问题为导向,坚持批判和自我批判精神,以方法和思想为依托,以田野和调查为基础,切入公共管理生产,嵌入公共管理理论,体现公共管理学科关怀和新时代使命,未来公共管理学科的转型走向必然是理论与实践的复合化,经验实证的科学和人文的关怀结合。

高职院校学生公寓危机管理研究与思考

笔者结合自身工作实际,对高职院校学生公寓管理的现状进行了分析,并对学生公寓安全管理存在安全隐患和原因进行了研究.提出了高职院校学生公寓应对危机管理的对策与措施,重点是构建高职院校学生公寓突发事件危机管理模式及其相关流程.参6.

节能政策对公共部门员工环保组织公民行为的影响

公共部门员工的环保行为对于推进我国低碳转型发展具有重要意义。基于“刺激-机体-反应”理论和社会影响理论,选取310名公共部门员工为研究对象,探究节能政策对公共部门员工环保组织公民行为的作用机制。研究发现,混合性和自愿性节能政策能够直接正向影响公共部门员工环保组织公民行为;混合性和自愿性节能政策均通过认同心理影响公共部门员工环保组织公民行为,而服从在各类政策和公共部门员工环保组织公民行为之间不存在中介效应;性别、年龄、教育程度、编制类型、政治面貌、行政职级在自愿性节能政策影响公共部门员工环保组织公民行为的路径中发挥着调节作用。公共部门应加强节能教育和培训,引导员工建立对节能政策的认同,并基于个体特征,有差别地设计节能行为引导政策。

网媒环境下政府公共危机管理现状与应对措施

基于对政府公共危机管理现状的分析,指出了网媒环境下政府公共危机存在的问题,提出了网媒环境下我国政府公共危机管理措施。

精益医疗管理现状调查与分析:以广东省中医院为例

目的了解广东省中医院精益医疗管理现状,为完善精益医疗管理提供参考。方法通过梳理394个精益项目基本信息,对项目成员进行问卷调查,采用Epidata 3.0软件录入问卷数据,SPSS 21.0软件进行统计分析。结果发放596份问卷,回收有效问卷505份。项目改善内容多为流程优化(58.4%);精益工具使用频率较高的是价值流分析(63.6%)、鱼骨图(90.7%)、PDCA(74.3%)和5S管理(76.8%);精益学习沙龙(44.2%)和精益项目现场辅导(19.6%)是比较有效的培训形式;培训时间和培训地点是精益医疗管理满意度较低的两个指标;男性对精益文化的满意度高于女性,精益医疗绿带对精益激励的满意度低于一般员工,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精益项目逐年增加,但项目推进仍面临一定挑战;精益培训体系初步建立,培训形式多元化,但培训普及性尚不理想;精益激励机制初见雏形,精益文化逐渐落地,但不同属性员工差异大。医院应多措并举,进一步改进完善。