论大学英语翻译教学与跨学科教育的结合

跨学科教育是促进教学和科研的一种新型教育范式,是当前教育改革的重要力量。实践证明将其引入到大学英语翻译教学中,重视和发展跨学科教育,有利于提高大学生学习英语的积极性、整合其专业知识和语言知识、提高其英语应用能力、增强其市场竞争力。

网络环境下的大学英语自主学习

目前，培养学生的实际应用能力已经成为大学英语教学改革的首要任务。为实现这一目标，网络被尝试着运用到大学英语教学之中，并希望通过网络技术的英语，提高学生的学习积极性，实现学习自主化、个性化和协作化想结合。自主学习是学习者把握自己学习的能力，它既是利用网络教学的目标，同时也是实现网络教学必不可少的手段之一，网络环境下大学英语自主学习能力的培养将有利于提高学生的英语学习能力和应用能力。

当代大学生诚信的现状、问题及对策

诚信是重要的社会道德范畴。加强大学生诚信教育，努力培养他们守信用、重良知的基本素质显得尤其重要。然而，近年来，高校大学生在升学、就业、助学贷款等方面出现的诚信缺失现象却层出不穷。本文对大学生中存在的诚信缺失的问题进行了调查分析，并提出了相应的解决问题的方法和措施，期望以此推动大学生思想政治教育工作的发展，努力构建和谐校园。

关于大学生英语阅读策略使用的实证研究

采用定量研究,调查了中南林业科技大学200名英语专业与非英语专业学生在英语阅读过程中阅读策略的使用情况。主要研究以下问题:1)英语专业学生在阅读过程中使用哪类策略比较频繁?非英语专业学生在阅读中使用哪类策略比较频繁?2)成功的英语专业学生与成功的非英语专业学生在使用阅读策略方面有什么异同?研究结果为今后的英语教学提出了新思路。

随机激励下的电磁阻尼悬架控制器增益研究

根据电磁悬架系统物理简化模型推导了单轴电磁悬架系统的非线性动态方程及线性动态方程的控制器设计。提出了电磁悬架系统受到随机白噪声干扰激励下,悬架控制器增益的选择方法。选取次最优控制器增益作为控制方法,研究了悬架的位移响应均方值最小和系统的能量消耗最小时,状态反馈控制器的设计。将次最优控制器增益与由线性二次最优控制理论得出的状态反馈增益进行了比较,研究表明,电磁悬架可达到激波衰减和能耗的次最优,性能优于被动悬架系统,并通过实例进行了验证。

大学英语写作教学初探

英语作文是英语语言能力和语言运用能力的综合体现。目前大学生英文写作仍然是教学难点。本文将结合中英思维差异理论和目的语言输入和输出过程理论浅探在教学中如何有效提高大学英语写作水平。

从《嘉莉妹妹》、《群芳亭》看德莱塞、赛珍珠的写作旨趣

作为美国文学史上的两位文学巨匠,德莱塞和赛珍珠从不同的方面丰富了美国文学.<嘉莉妹妹>与<群芳亭>是他们一生中重要的以女性为主人公的作品,然而因为不同的文化背景、人生态度、价值取向、审美观念等,两部作品也集中体现了他们不同的写作旨趣.……

对比修辞理论与中英文写作的修辞差异(英文)

对比修辞理论集中研究跨文化领域下的学术或专业写作。本文旨在解决中英文写作中是否存在组织结构、模型和句法上的修辞差异,以及对比修辞理论是如何影响英语作为第二语言写作的两大重要问题。文章在简要回顾对比修辞理论发展和教学法启示的基础上,研究了围绕修辞差异的三大矛盾,并且将对比修辞理论对第二语言教学的有利影响进行了扩展。