“00后”家庭经济困难学生的特点与资助育人模式探讨:基于1709名大学生的调查分析

文章通过实证研究,发现“00后”家庭经济困难学生占受访大学生总体的1/3,多来自农村和多子女家庭,学费来源单一;具有价值取向多元、务实、抗压能力强、相对自卑等特点;获得来自家庭的物质支持较少;面对压力时,应对方式较积极,多以自我安慰来调节。因此,还需以“微言”述“大义”,增强资助工作“吸粉力”;推进“互联网+金课”,让“00后”家庭经济困难学生共享优质教育资源;开展励志教育和成长帮扶,激发“00后”家庭经济困难学生的内生动力;坚持分类施策的就业导向,打通资助育人“最后一公里”。