基于“电路理论”课程考核方式改革的探索与实践分析--以中南民族大学电信学院为例

随着改革开放的不断深入,高等教育改革已全面展开,并取得了很大成绩。而进一步更新教育教学观念,优化教育教学的方法和手段,是高等院校深化教学改革深入的必然。在优化教育教学方法和手段的进程中,相对滞后的是课程考核制度的改革。课程考核方式,对正确引导学生的学习方式,深挖学生的潜能,培养社会需要的各种复合型人才具有重要的意义。本文指出了高等学校在课程考核方面存在的问题,提出了解决的办法,并以中南民族大学电信学院为例,说明了课程改革的必要性和合理性。

大学生自主学习现状及培养策略研究——以中南民族大学为例

在知识经济和信息时代,自主学习对于学生的发展有着重要的意义,本文通过问卷调查,了解大学生自主学习的状况,针对问题提出了大学生自主学习能力提升的策略。

民族高等院校电子信息类创新人才培养模式探索

文章针对如何在民族高等院校开展电子信息类创新人才培养模式进行探讨。对民族高等院校电子信息类专业的办学情况分析,结合电子信息科学的发展现状,从生源分类、教学内容、实验体系、教师能力建设、教学方法以及评价体系等方面,研究通识课程、专业课程和工程实践体系,并进行教学改革,达到提高学生的学习兴趣,培养工程应用能力,全方位增强学生的综合创新创业能力,提高民族高校电子信息类创新型人才培养质量。

少数民族大学生就业价值取向特点及引导

本文分析了少数民族大学生就业价值取向现状及影响因素,提出了少数民族大学生就业取向的引导策略。要引导少数民族大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;加强少数民族大学生职业规划和就业指导教育;提升少数民族大学生综合素质,提高就业竞争力;加强少数民族大学生的创业教育。

由就业情况反映的民族高校工程硕士研究生培养问题研究

本文选取中南民族大学电子信息工程学院为样本进行调研,研究和分析了2011年至今该院工程硕士毕业生就业情况,提出了由就业反映的生源质量、专业综合素质、培养特色三个方面存在的问题,并针对这些问题提出引进优质生源、完善实习基地建设和提升民族特色几点建议。

面向解决复杂工程问题能力培养的嵌入式系统教学改革探索

在分析嵌入式系统发展趋势的基础上,分析嵌入式系统硬件结构和软件生态的变化对课程教学改革带来的挑战,从培养学生解决复杂工程问题能力的要求出发,提出通过优化课程教学内容、改进实践教学方法、开展综合实训等手段提升嵌入式系统课程的教学质量。

大学生学科竞赛模式的改革与实践

立足民族院校实情,结合学院办学目标,探索新的学科竞赛模式:从平台体系、保障及运行机制、与教学改革的联动创新机制3个方面入手,打造融普及、提高为一体的多层次学科竞赛平台。通过7年实践,人才培养效应日益凸显,一大批拔尖创新人才脱颖而出,教学改革成效显著,为民族高校大学生创新竞赛和高素质创新人才培养探索出了一条特色之路。

联合代数重建算法改进及其图像信息处理设计

提出了一种基于联合迭代重建法的改进算法 ,该算法进行误并分配时综合考虑了穿过像素的射线长度和像素的灰度值 ,有效地抑制了联合迭代重建法 (SART)的边缘效应 .同时 ,还设计了实际测量的信息处理方法 ,避免像素值“囚于”零处 ,使得重建精度大大地提高 。

EDA技术对电子技术教学的改进

讨论了 EDA在高校电子技术教学中改进的必要性。以 Electronic Workbench软件为平台 ,举例说明了 EDA在电子技术课程教学中的应用。并指出利用 EDA是电子技术教学今后的发展方向。

混合教学模式下大学物理云课程平台的建设与研究实践探索

探索信息化教学同传统课堂学习结合的混合教学模式,是大学物理教学改革的重要课题。基于大学物理课堂教学中面临的实际问题,将基础网络教学平台、移动终端APP学习平台和微信公众号新媒体平台进行合理的设计与整合,建设大学物理云课程平台,同传统课堂教学一起形成完整的教学环境,实现建构主义指导下以学生为主体、教师为主导的混合式教学。实证数据显示,云课程平台在大学物理教学中的应用能有效激发学习积极性,明显增强了教学交互,利于实现泛在学习,有助于更好完成大学物理课程教学目标。

多功能电子口袋仪器设计与实现

设计了一种基于STM32的低成本、高集成、多功能电子口袋仪器。该仪器集成了函数信号发生器和双踪数字示波器功能,与上位机使用USB接口连接进行供电和通信,上位机完成数据处理与显示。函数信号发生器可以设置波形、频率和幅度,双踪数字存储示波器可以调整垂直灵敏度、扫描速度、触发方式和耦合方式。测试结果表明,该仪器具有集成度较高、测量准确和操作便捷的特点,具有一定的实用价值。

大学物理实验教学改革探讨与分析

提出了构建3层次物理实验教学体系,改进教学方法,改革考评制度和加强师资队伍建设4大改革措施.强化创造个性发展的空间,加强学生动手能力和创新能力的培养.

纳米工程与智能自动化

本文首先阐述了纳米工程在各领域的进展情况,进而研究了它与智能科技的相互推动作用,最后阐明了智能自动化对社会发展的深远影响并展望了其光辉灿烂的发展前景。

基于“超星学习通”的翻转课堂教学设计——以软件工程课程为例

近年来软件工程学科发展迅速,新的理论、方法和工具层出不穷,软件工程教学面临巨大的压力。将基于"超星学习通"的翻转课堂模式引入软件工程教学过程,明显改进了教学效果,提高了学生学习积极性和实践动手能力。

原子力显微镜与X射线光电子能谱对ITO表面改性的研究

采用氧气等离子体(OP)处理对氧化铟锡(ITO)薄膜进行表面改性,通过原子力显微镜(AFM)、X射线光电子能谱(XPS)和四探针等测试手段对薄膜样品进行表征,研究了OP处理对ITO表面性质的影响。实验结果表明OP处理有效去除了ITO表面的污染物,优化了ITO表面的化学组分,降低了ITO表面的粗糙度和方块电阻,改善了ITO的表面形态。与此同时,通过XPS监测研究了OP处理后ITO表面化学组分随老化时间的变化,结果显示经过优化的化学组分随老化时间增加而逐渐退化。另外,以OP处理后经过不同老化时间的ITO样品作为空穴注入电极,制备了有机电致发光器件(OELD),通过测试器件的电压-电流-亮度特性,进一步研究了ITO表面性质对于OELD光电性能的影响。

数字电子技术实验教学的改革实践

为适应新工科背景下对新型人才培养的要求,对数字电子技术课程进行了持续而深入的改革。首先,理论教学将传统逻辑门与现代FPGA技术相结合;其次,实验平台由多门相关课程整合并演进到具有高性能的FPGA多功能外设平台;再次,自编实验教材,注重数字逻辑设计的基本方法,实验内容循序渐进,由易到难,涵盖工业界广泛使用的FPGA常用技术;最后,结合自行开发的便携式FPGA小系统,在课程自由实践环节采取以项目为导向的教学方式,使不同基础的学生都得到足够的工程能力训练。实践结果表明,此次教学改革不仅加强了学生对基础知识的掌握,还有效提高了学生综合工程设计能力和创新能力。

面向新工科的通信工程专业课程设计教学探索

为适应新工科建设背景下创新型人才培养的要求,对通信工程专业课程设计的教学工作进行了初步探索。首先,打磨实践教学内容,着力提升学生解决复杂工程问题的能力;其次,“以学生为中心”,进行项目制教学方法探索;最后,建立多维度学习效果分析,完善课程实践教学评价体系。实践表明,课程教学改革使不同基础的学生都能获得有效的能力训练,实践教学质量显著提高。

“电子技术”课程虚拟实验的应用

本文分析了"电子技术"课程实验教学的不足现状,阐述了"电子技术"课程实物实验与虚拟实验整合的必要性。我们在对电子技术实验项目类型进行分析基础上,针对不同实验类型进行虚拟实验的应用,并给出虚拟实验的案例。"电子技术"课程虚拟实验的应用研究结论为虚拟实验可以和实物实验实现理想整合,共同实现课程教学目标。

《工程制图》课程教学探讨

结合非机械类专业的特点和工程制图学科发展的新趋势,针对目前《工程制图》课程的教学现状分析了该课程以往传统教学过程中存在的几个典型问题,提出了从转变思想观念、精练教学内容、改革教学手段和改变教学方法等四个方面进行教学改革的措施,并在教学实践中取得了一定的成效。

“电气信息类专业导论”课程教学改革

本文针对传统的新生入学专业教育现状及存在的问题,提出了"电气信息类专业导论"课程设置理念,介绍了该课程教学内容、实施过程和考核方法的改进,总结了课程实施效果。教学实践证明,专业导论课程的教学改革在新生入学专业教育、激发学生学习动力及形成良好学习风气等方面起到了很好的效果。