论邓小平科技思想与民族地区科技政策的制定

本文论述了邓小平科技思想的主要内容与理论特色 ,着重阐述了邓小平科技思想对民族地区制定科技政策的指导意义 ,强调民族地区要在邓小平科技思想的指导下 ,通过深入的调查研究 ,制订切实可行的科技政策 ,并把这些政策运用到实践中 ,充分发挥科技第一生产力的作用 ,以推动民族地区经济社会的全面发展。

从“学缘结构”看高校人才流动

文章从高校学缘结构分析入手 ,指出“近亲繁殖”已成为高校人才流动的重要障碍。借鉴国外高校改善学缘结构、促进人才流动的可贵经验 ,结合我国实际 ,提出了改善高校师资结构。

高等教育结构优化的思考

通过结构和高等教育结构概念的理解 ,分析了影响高等教育结构的因素 ,并针对当前高等教育结构中存在的突出矛盾 。

高等院校发展与教师继续教育

21世纪是我国实施科教兴国发展战略、实现社会主义现代化目标的关键时期,教师继续教育是21世纪中国高等教育发展的重要内容.(一)继续教育的概念理解.谈论继续教育,人们往往会联系终身教育.其实两者是有所区别的.终身教育(Life-Long education)的涵义是指人的一生都要接受教育,正如中国一句老话说的:"活到老,学到老."终身教育的实施使人们将继续不断地接受教育,而继续教育则体现终身教育的要求和形式,在这个意义上,它们之间有着共同的内涵.因此,人们往往认为两者是统一范畴的概念.

领导干部加强科技素质的对策

着重阐述了领导干部科技素质的内涵，提高领导干部科技素质的重要性以及应采取的对策措施．

西部大开发中的人力资源开发与配置

从西部大开发面临诸多问题和困难 ,人力资源短缺的状况出发 ,阐述了西部大开发中人力资源开发的意义 ,分析了人力资源短缺的原因 ,提出了大力开发西部人力资源的建议。

职业技能鉴定考试技术指标的确定及应用

分析了职业技能鉴定的意义，提出了职业技能鉴定考试方法和技能鉴定的技术指标．