地方师范院校创新型人才的素质要求及培养路径

高等教育改革及教师教育政策的推进,尤其是师范院校的人才培养模式的改革,为国家建设培养了大批人才,但地方师范院校在人才培养模式改革的进程中大多存在比较注重应用型人才培养而忽略了创新型人才培养的弊端。因此,无论从自身发展,还是从中小学教育发展实际考虑,地方师范院校创新型人才培养都必须结合院校办学理念,结合目前就业形势,结合地方文化特色不断创新,为社会培养出更多创新型人才奠定基础。

探究性实验中培养学生的创造力

化学是一门自然科学，在化学探究性实验中培养学生的创造力是一个重要的途径。如何在化学实验教学中培养学生的创造力是化学教师面临的重要课题。在教学过程中，要使学生学会针对不同的学习内容，运用多种学习方式，开展探究性学习，使学习成为在教师主导下主动的、富有个性的过程。

让“和谐”走进课堂

构建和谐的师生关系,让和谐走进课堂是一门科学,是一门艺术。创建民主、平等的课堂氛围,和谐、融洽的师生关系,是我们追求的目标,但教师工作的对象是一个个不断发展变化的具有独特个性的未成年人,如何处理好与他们的关系,需要教师通过创造性的工作,因人而异、因势利导去寻找适合自己教育对象的方式和方法,只有如此,方可构建一种和谐融洽的师生关系,从而有效地推进新课程的实施与教学改革。

合理利用多媒体，提高高中英语教学质量

多媒体技术是指一种把文本、图像、声音等多种形式的信息结合在一起，通过计算机进行综合处理和控制，完成一系列交互式操作的信息技术。在当前英语课堂教学中，多媒体技术更是发挥着越来越大，甚至是不可或缺的作用。教师有效利用多媒体课件进行英语教学，充分利用感性材料与学生的形象思维相结合，创设最佳情境，产生良好的视觉、听觉冲击，才能调动学生的积极性，提高高中英语教学质量。

语文学习的本质:构建直觉层面上的信息转化模式

语文学习的本质究竟是什么?这是语文教学的本源性课题,对其进行深入的理论探讨并加以科学阐释,对于中学语文教学的改革有着十分重要的意义。 首先,学生学习语文的主要目的,应该是获得语文能力。中学语文教学大纲提出的语文教学最重要的目的之一,就是全面培养学生的语文能力。语文,作为基础工具学科,其规定性也决定了必须注重实践能力和迁移能力的培养。形象地说,语文课堂教学,就像是种试验田。

主题班会“停止抱怨，学会感恩”课后有感

一、无休止的抱怨 “学习真太枯燥无味了!” “又要考试啊，天哪!” “真烦，每天都要做作业!” “我妈真罗嗦!” “妈，我的裙子都穿了两年了…。。”“这谁把垃圾扔在我的座位边上？!”在我们的中学生身边，这样的抱怨每天都在发生，大家似乎也习以为常了。我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？

离子方程式判断常见错误及原因分析专题

错误原因：（1）违背反应客观事实。如：Fe2O3与氢碘酸：Fe2O3＋6H＋=2Fe3＋＋3H2O错因：忽视了Fe3＋与I-发生氧化还原反应。（2）违反质量守恒或电荷守恒定律及电子得失平衡。如：FeCl2溶液中通Cl2：Fe2＋＋Cl2=Fe3＋=2Cl-错因：电子得失不相等,离子电荷不守恒。（3）化学式不能正确拆写。如：NaOH溶液中通入HI：OH-＋HI=H2O＋I-错因：HI误认为弱酸。

声乐教学中的循序渐进和因材施教

循序渐进和因材施教是声乐教学中的最基本的两项原则。 一、循序渐进 我们要培养学生掌握一套完整的技术，必须按照循序渐进的方法来进行训练。人在发声时，发声器官都有一定的负担，而这种负坦的能力只能逐步地增长起来，从初期的训练，到技术的成熟过程中，由浅而深的练习都不可能明显分割开来，而是紧密相连联系的。每个人的练习应该是由浅入深的，

一觉睡醒

在家中锁了一天,内容平淡无奇:睡觉、学习、吃饭、洗脸,打个呵欠,上厕所,然后又是学习。学习是广义的,看小说便不能算是出格。可是,超负荷的睡眠着实让我舒服得难受。一觉睡到天黑,的确让家人既生气又吃惊,让上了年纪常常“失眠、健忘、腿抽筋”的老人愤恨、吃醋。我也自觉惭愧。

小议高中数学“分层次教学”

高中学生在生理和心理发展方面都有着个体差异,对数学学习的接受能力也不同,为了学生的个体发展,进行分层教学非常有必要。实施分层教学要合理分清层次,科学地制定教学目标,还要实行备课分层,课堂练习分层,课后作业和辅导分层,评价分层,使不同程度的学生都有所提高。

转变教学理念,构建高效数学课堂

数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要作用。新课程改革以来，传统的教育观念已经不能满足学生的求知欲，已经不能调动学生的学习兴趣，这就要求教师要转变观念，

小议解题后的反思

培养学生解题后的反思习惯对基础知识的掌握和良好思维品质有很大的作用。在教学中,积极反思,确保解题的合理性和正确性;探求一题多解和多题一解,提高综合解题能力;反思题目变式,提高思维的广阔性;重视知识的迁移和应用,探究问题所含知识的系统性;整合知识,创新设问;探究规律,形成小结,进而提高学生的反思能力。

时风易代文心秀 神思风骨论华章——从语文版第四册诗歌衍论诗风流变

高中语文版的众多诗歌在选材和内容上都比较具有代表性,或为同一时期同辈诗人的佼佼之作,或在文学流变的轨迹中具有举足轻重的地位,或在文学的审美方面自觉灵性,捷足先登。本文对语文版第四册的文学轨迹流变略作梳理,便于读者在学习诗歌时对其历史成因和诗歌自身发展有一个更为客观的认识。

班主任要有超前意识

作为一名班主任,我们要有超前意识：思想要超前于学生,发现问题要超前于学生,对学生的要求要超前,失败的教训要超前引导,这样才能更好地管理好班级,为学生的发展负责。

高中教学中“培优补差”的一点点思考

在高中数学教学过程中，进行培优补差尤为重要，需要我们每个教师都要投入足够的耐心和信心，长期坚持做下去，才会有所收获。笔者结合自身的教学实践，提出了培优补差式的教学方式，以促进数学教学高效得展开，提高教学质量。

谈数学研究性学习

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,它的特点主要体现在开放性、研究性和实践性,数学研究性学习和现有数学学科教学之间的关系,不是一个反对一个,一个否定一个,而是互为补充,互相促进。

浅谈对高中数学教学中的几点认识

高中数学是一门重要的课程,教师在教学过程中及时总结教学经验来提高高中数学教学的效率和效果。

谈如何上好初中英语作文课和阅读课

本文主要针对初中英语阅读课程以及作文课程的教学现状，进行一定的探讨，并就其中出现的一些问题进行简单的分析。并且以阶梯法为中心思想，对初中英语阅读以及作文教学进行教学策略方面的探讨。希望可以对提升相应的教学水平提供一定的参考内容。