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语文教学的艺术特点
1
作者
何凯
《宁夏教育》
1999年第6期22-22,共1页
教学是学生与教师的共同活动,它不仅要向学生传授知识、培养学生能力,而且还具有艺术的特点。语文课堂教学的艺术特点,大致表现在以下三个方面。形象性在知识传授的过程中,具有表达的形象性。为了增强教学的形象性,教师要充分运用...
教学是学生与教师的共同活动,它不仅要向学生传授知识、培养学生能力,而且还具有艺术的特点。语文课堂教学的艺术特点,大致表现在以下三个方面。形象性在知识传授的过程中,具有表达的形象性。为了增强教学的形象性,教师要充分运用板书、图画、挂图等教具,甚至幻灯、...
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关键词
语文教学
形象性
创造性
艺术特点
教学过程
情境教学
东郭先生
教学方法
语文课堂教学
教师
原文传递
加强语文合作性学习 培养学生的探究能力
2
作者
李媛芬
《宁夏教育》
2003年第12期32-33,共2页
关键词
语文教学
合作学习
学生
探究能力
小组讨论
教学氛围
学习方法
小学
原文传递
课堂演示的艺术
3
作者
冯少华
李媛芬
《宁夏教育》
2001年第3期42-43,共2页
关键词
课堂演示
直观教具
原文传递
题名
语文教学的艺术特点
1
作者
何凯
机构
中卫县黑林学校
出处
《宁夏教育》
1999年第6期22-22,共1页
文摘
教学是学生与教师的共同活动,它不仅要向学生传授知识、培养学生能力,而且还具有艺术的特点。语文课堂教学的艺术特点,大致表现在以下三个方面。形象性在知识传授的过程中,具有表达的形象性。为了增强教学的形象性,教师要充分运用板书、图画、挂图等教具,甚至幻灯、...
关键词
语文教学
形象性
创造性
艺术特点
教学过程
情境教学
东郭先生
教学方法
语文课堂教学
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
加强语文合作性学习 培养学生的探究能力
2
作者
李媛芬
机构
中卫县黑林学校
出处
《宁夏教育》
2003年第12期32-33,共2页
关键词
语文教学
合作学习
学生
探究能力
小组讨论
教学氛围
学习方法
小学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
课堂演示的艺术
3
作者
冯少华
李媛芬
机构
中卫县黑林学校
出处
《宁夏教育》
2001年第3期42-43,共2页
关键词
课堂演示
直观教具
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
语文教学的艺术特点
何凯
《宁夏教育》
1999
0
原文传递
2
加强语文合作性学习 培养学生的探究能力
李媛芬
《宁夏教育》
2003
0
原文传递
3
课堂演示的艺术
冯少华
李媛芬
《宁夏教育》
2001
0
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