开发学生潜能 创新数学课堂

作为一名新课程的实施者和新的教学方法的尝试者,在新一轮数学教学改革的大潮中,我最大的感受是:实施数学新课程,数学教师已不是单一的数学知识的传授者,也不是习题的研究者和考试的指导者,而是学生学习的组织者、引导者和合作者;是拥有先进的教育理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者和课程资源的研究者、开发者。学生才是学习的主体,是数学课堂的真正主人。他们身上蕴藏的巨大潜能,才是构建创新数学课堂的宝库。而探究精神、尝试意识、融汇能力和创新魄力便是我从这座宝库中开发的四颗最亮的珍珠。潜能一:探究精神数学课堂一定要注重学生对规律的探询和发现的过程。

立足实际 转变思想 提高办学效益

中卫市姚滩学校是一所九年制学校，由于学校离市区只有五公里之远，学生人数逐渐减少，有许多优秀学生转入市区学校，学校发展一度陷入困境。面对这样的状况，学校领导认真分析了影响学校发展的各种因素，明确了立足实际，转变思想，以课改提高办学效益的发展策略。为此，自2009年起学校实施了以“有效教学，高效课堂”为目标的教学改革，提高了办学效益。