尊重是教育的基石

每一个人内心深处都有被尊重的需要。欣赏就是教育者用关切的目光、爱的心境、尊重的态度,走进学生心灵的过程。未成年的学生,在渴望被肯定、被尊重方面表现得尤为突出。

依托课题研究 提升课堂教学质量

伴随着新课程铿锵有力的步伐，我们在分享课改成果的同时必须寻找新的发展。为了更有效的提高课堂教学质量，中卫市教研室参与了国家级、区级、市级课题的研究。从各类课题的研究中我们不断总结升华，深刻认识到借课题研究之风，是促进课堂教学质量提升的有力保障。在区教科所的指导下，我们进行了世行贷款项目“SDP与PTT”项目相结合的课题研究。通过这些课题的研究使我们的课堂有了一个质的飞跃。2006年上半年与下半年，我们带领教师参加了第二届基础教育课题和宁夏“十一五”规划课题的研究。

精心预设有效教学 相机诱导引发生成

新课程背景下的教学设计应是有弹性、有留白的预设，教师在教学设计过程中，充分考虑到课堂上可能会出现的情况，从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，给生成留足空白，留有空白的预设有可能营造生成的生态环境。那么，我们应如何处理预设与生成的关系呢？