提高小学作文教学的有效性

引言在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写,作文难教,学生“怕”作文,教师“忧”作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效的作文教学呢?经过近几年在作文教学方面的实践总结,我觉得学生能否由怕作文到爱作文,这与作文的指导有很大的关系。一、激发学生的作文兴趣第一次给学生上作文时,我没有照章按作文要求让学生作文,而主要是让学生理解什么是“作文”。

德育在小学语文教学中的渗透

《语文课程标准》指出:“语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进 学生德、智、体、美的和谐发展。 ”这就需要教师自觉把教书和育人当作自己的高尚职责,深钻教材,找准德育渗透的突破口,在教学中恰 到好处地进行德育渗透。

提高小学作文教学的有效途径

在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否达标的关键所在。所以教师在写作教学中激发学生的兴趣,注重课外阅读和积累,课堂上重视创设写作的情境,教会学生观察生活的方法,并从生活中提取素材为自己所用,从而有效地提高作文教学水平,达到作文教学的目的。

浅析“探索规律”教学的思路与方法

“探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展。”数学学习中重要的是如何培养学生探索的意识和能力。作为教师在平 时的教学中主要的是要让学生学会探索模式,发现规律,给学生提供自主探索的机会,引导学生在实际情境中进行探索,逐步培养学生 的创新意识,形成初步的探索和解决问题的能力。

浅谈如何抓好学生的养成教育

良好的习惯是成功的一半,而一个不好的习惯会让孩子气受害一生。因此抓好学生的养成教育非常重要。在平时的教学中,我们应当重视孩子的养成教育,用心去关爱每一个学生,帮助他们养成良好的习惯,在具体实践的过程中严格要求自己,使他们将来成为一个有用之人。

培养学生“数学创新意识”

随着素质教育改革的不断深入,“数学创新意识”的培养显得越来越重。“创新意识”应体现在数学教与学的整个过程之中。在小学数学教学中,让学生能够提出问题,大胆猜想,发现规律,亲历过程,这样才能有效地培养学生的“数学创新意识”。

探求综合实践活动课的实效性

综合实践活动能开启学生的心智，让学生进行更广阔的探求、更深入的研究，做更有意义的互动尝试。让综合实践活动课真正地具有实效性。