评价指标关联性的初中语文教学目标生成系统

为提高初中语文教学质量,设计考虑评价指标关联性的初中语文教学目标自动生成系统。通过初中语文教学目标自动生成模块、资源服务模块、教师管理模块和教学质量评价模块对初中语文教学目标自动生成系统进行设计,并根据不同时间段内初中教育目标以及教师教学任务的需求,通过层次分析获取教学质量评价指标体系的权重,采用模糊算子的两级模糊综合运算以及模糊评价的最大隶属度原则,确定评价等级,结合最终的评价结果自动生成初中语文教学目标。仿真实验表明,所设计系统有效降低了初中语文教学目标自动生成时间和复杂度。

对中学美术微课教学的应用探索

美术是中学阶段的一门素质拓展课程,也是影响学生美术学科核心素养的一门重要课程。在现代信息技术快速发展的形势下,中学美术教师可以通过对微课教学视频的合理应用,突破传统教学中的不足,以此创新课堂教学模式,使得课堂焕然一新。但对于中学美术教师而言,如何将微课教学的作用充分而有效的发挥出来,仍然是需要其深入思考的问题。在本篇文章中,笔者围绕“中学美术微课教学的应用价值和应用策略”展开分析与研究。

如何培养学生体育课上的安全意识

如何正确处理体育教学与安全问题,减少、避免体育教学中伤害事故的发生,成为体育教师必须进行思考、分析、研究的重要课题。因此体育教师在教学中培养学生的安全意识显得十分重要。

如何打造英语高效课堂

作为英语教师,要打造高效、优质的课堂,必须改变过去那种重结论轻过程、重积累轻运用的教学观念。教师必须认识到自己在学生的整个学习活动中,关键是靠学生本身,而不是教师。要把课堂教学真正由“教而获知”转变为“学而获知”,让学生自主学习、合作学习、探究学习,积极地参与课堂并在学习过程中不断发现问题、尝试解决问题。

小学生数学学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,作为教师,不仅要考虑学生“能否”学习,还要重视学生“是否喜欢”学习。有了学习兴趣,学生就会在学习中产生很大的兴趣,从而主动地参与到学习中来,变“要我学”为“我要学”。

提升小学数学课堂教学质量的方法探析

小学是为学生夯实知识基础的重要阶段,数学是小学课程体系的核心内容,其教学质量将直接影响学生接受和理解数学知识的效果。高效课堂已经被重新定义,教师应该将培养学生的自主学习能力作为重心和目标,运用符合小学生年龄特点的方法开展数学教学活动,优化课堂教学的质量。本文就提升小学数学课堂教学质量的方法展开了一系列的探析。

在初中体育教学中培养学生的精神品质浅析

在素质教育理念不断在初中教育领域得到渗透的背景下,体育课程的教学重要性逐渐得到凸显。现代初中体育教学的目标发生了变化,不再仅仅强调提高学生的身体素质和运动能力,对精神品质培养也提出了新要求。初中阶段的学生正处于思想观念逐渐形成时期,将精神品质培养与体育教学相结合是一种教育发展趋势。这是需要初中体育教师深刻认识到的一个方面。本文就在初中体育教学中培养学生精神品质的方法展开了一系列的浅析。

基于核心素养理论下的初中语文教学研究

伴随着新课程改革的深入,核心素养理论受到了更多的关注,已经成为教学中的关键任务,在对广大教师提出了新的更高要求,要求对当前教学活动进行深刻反思,调整优化教学过程,不能仅仅局限于知识的传说,要关注学生的核心素养的发展。初中语文教师在实际教学中,要合理确定教学定位,激发学生的学习兴趣,要创新教学方式,促进自主合作探究,应该倡导质疑问难,培育学生的问题意识,还要进行科学引导,培养思维能力,这都有助于实现预期的教学目标。笔者结合自身教学实际,主要围绕基于核心素养理论下的初中语文教学策略进行了研究,以供参考交流。

增强学生学习内驱力引导孩子学习

我们常常可以看到一种现象,学生小学时学习认真,中学时就变得浮躁了,大学时学生就不爱学习了,工作一稳定就再也不学习了。究其原因,很大程度上取决于学生时代,对学生学习的内驱力培养不足。

初中英语高效课堂构建方法探究

课堂教学是落实英语新课标的主渠道，是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式。因此，新课程改革背景下，教师应该在英语课堂教学中，运用正确的指导方法，促使学生主动把握英语学习，增强英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以达到课堂教学的目的。

浅谈初中英语音标教学方法的研究

音标学习水平的高低直接影响到英语学习者对语音和语调的掌握，初中阶段是学生学习音标的最佳时机。经过训练，让学生具备一定的拼读能力，从而更好地记忆单词，有效降低学生学习英语的困难，提高英语学习效率。

感悟《风筝》《羚羊木雕》《散步》的亲情变迁

《风筝》《羚羊木雕》《散步》三篇散文被收录到同一单元,三篇文章都是以亲情为主题。对这三篇文章进行比较阅读,可以更好地帮助学生感悟其中亲情的变迁,加深对这一单元课文学习的深层次认识理解。

基于微课的小学音乐信息化教学探究

信息化已经成为现代教育发展的必然趋势,微课作为信息化教育发展下的产物,在小学音乐教学中,利用微课进行教学辅助,不仅可以实现优质教育环境的创建,还可以提高音乐歌唱技能,提高音乐鉴赏能力。因此,本文分析了小学音乐信息化教学的意义,探究了微课背景下小学音乐信息化教学开展的有效策略。