核心素养背景下的小学音乐单元整体教学

小学音乐学科立足于学生的艺术审美发展需求,阶段性地开展教学活动,在深入分析学情的基础上,提炼出重要的教学内容与核心问题。小学音乐教师应以学生的全面发展与认知建构目标为导向,创新设计音乐情境,重视学科知识的内在联系,引领学生在音乐实践环节感知审美与文化传承价值,并在多元教学评价体系中形成教学反馈机制。

游戏教学与小学英语教学的有效结合

随着新课改的提出，国家更加注重创新发展教学模式，所以教师在教学过程中应该不断加深创新的教学理念与教学内容，根据游戏教学的发展意义对游戏教学在小学英语教学中的应用提出了有关策略，希望对教师创新教学模式能够有所帮助。

小学语文作文教学的训练要点研究

作文是小学生综合能力的体现,是小学生综合素质的体现,在小学语文教学中有着重要的地位。教师在进行作文教学中需要注意培养学生的阅读习惯,教会学生积累的良好习惯,让学生养成写作的良好习惯。我国小学语文作文教学过程中存在教学模式单一等问题,不利于提升学生的小学语文素养。本文分析了我国小学语文作文教学中的问题,提出了提升学生作文水平的策略,从而为相关教师提供理论依据。

小学语文课程教学中的创新教育实施策略分析

创新教育作为素质教育中的突破口,在针对素质教育程度不断加深的情况之下,创新教育也逐渐引起了社会各界的关注,特别是针对小学语文课程这样一种基础教育方面,创新教育在整个课程的教育教学当中,所涉及到的教育教学模式、思想等多个不同的方面,为了能够进一步提升我国在基础课程教学当中的水平,在小学语文课程教育教学中融入创新教育成。

当前小学科学课程标准的缺陷探讨

面对当前我国小学科学教育中过于强调学术地位,强调知识和能力结构的系统性、完整性和理论性,忽视儿童生活世界和精神世界的教育地位。形成了课程即知识、技能,课程即学科,重视科学智能价值的核心课程观。导致对儿童生活关注的缺失,使课程设计缺乏对学生生活世界、生活意义和生命价值的关照的现实趋势必须引起我们的警惕。所以,除了进行教学方法创新外,积极开发有利于丰富学生体验的科学校本教材也是重要途径。

小学体育自主教学与小组合作教学模式实践研究

小学体育不仅有利于学生强身健体，而且还能有效培养学生良好的能力意志和精神品 质。小组合作的教学模式可以营造积极活跃、趣味横生的体育课堂氛围，不仅能够帮助学生有效掌握体育技能，提升其自主学习的能力，还有助于培养学生的团队合作精神。本文就针对“小组合作的小学体育教学探究”这一问题，进行详细阐释！

浅析小学语文核心素养的高效课堂构建

小学语文核心素养对小学语文教学提出了具体的要求,小学语文教师在开展课堂教学时,要按照核心素养的要求,培养学生的语文综合能力。为了把语文核心素养落在实处,小学语文教师要努力构建高效课堂,在有限的课堂时间内,完整的实现教学目标,本文就小学语文核心素养的高效课堂构建进行研究和分析。

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

引言在实际进行语文教学时,教师总结出学生没有创新意识,难以提高学生创新思维,因此,教师在实际的教学中应以增强学生创新能力作为教学目标,为了实现这一目标,教师应做到以学生为本,耐心引导学生举手发言说出观点、鼓励学生提问、讲故事,或者引导学生结合课文内容展开想象,以此调动全体学生积极想象、思考、创新,逐渐加强学生创新能力、思考力和创新性思维,进而实现教学目标,同时达到预期的教学目的。

小学高年级数学家庭作业的批改策略研究

目前小学高年级数学家庭作业批改中还存在很多的问题,亟需采取一定的措施予以改进。本文简要对这些问题进行了分析,并提出了几点相应的改进策略,以供业内人士参考。

体验式教学在小学数学教学中的应用

以体验为理念的教学设计可以将理论教学与生活实践有效结合,使得教师教学方法更加多元。体验式教学使学生在解决生活实际问题中,能够主动发现与寻求一种更好的问题解决方法,能更好地培养学生的数学探究能力、发现问题,解决问题的能力以及学生的创新意识。

小学数学教学中培养学生问题意识的探讨

在新课改背景下,小学数学教师要意识到长时间灌输数学知识将导致学生学习缺乏积极性。因此,在教学中,教师应引导学生结合知识点提问,并鼓励学生举手反问,有利于培养学生问题意识。此外,教师还可以引导学生联系生活提问,同时开展数学游戏活动时提问,教师结合学生提出的问题予以解答,能够使学生深入理解知识,有效提高学生问题意识和理解能力。

小学高年级数学教学中如何提高学生的学习兴趣

随着社会的发展，我国的教育事业也在逐步发展，而无论怎么发展，教育始终围绕着“教”与“学”这两个字。如何更好地教？如何更好地学？是每个老师、每个孩子，甚至是每个学生家长都在考虑的问题。从学生、老师以及家庭三个方面提出了如何提高小学高年级学生在学习数学方面的兴趣。

互联网+教育背景下的小学语文的实践与探究

学以致用说的就是在学习中,掌握知识,并在生活中使用技能。现代教学需要体现学以致用的思想和理念,要突出应用价值。将理论知识融入实践当中,是学科教育的本质。小学语文课堂上,教师需要做好学生应用能力的培养。本文将以互联网+教育背景为例,分析小学语文教育保障教学有效性的思路,体现创新教学追求,助力学生更好的学习与发展。

怎样成为一名幸福的教师

本文阐述了成为一名幸福的教师的四个条件：做个有心人,有自己清晰成熟的教育理念,有自己的教学艺术,与时俱进、勇于进取。

探析专业技术资格类教育培训机构的现状及对策

专业技术资格考试教育培训机构作为重要的专业人才培养机构,在构建现代化的职业教育体系中发挥着重要作用。目前大多数教育培训机构在管理模式、师资建设、培训形式和培训内容等方面存在问题,应采取有针对性的改进措施,充分利用网络平台,加强品牌建设,不断提高自身的管理和培训水平,为我国向科教强国和制造强国稳步迈进提供有力的专业技术人才支撑。

创设多元教学环境 锻炼创新探究能力

兴趣是获取知识、拓展眼界、丰富心理活动的内部驱动力,是学生学习中最活跃、最现实的成分,它能够更好地激发学生的求知欲望和探究科学现象的欲望,教师应在学生每次探究过程中,精心设计各类"兴趣性"教学环境,给学生提出一些引起学生兴趣的问题,引起他们的认知冲突,从而激发学生求知的欲望,引起他们好奇、生疑、新鲜、亲近的情绪,引发情感体验,使探究过程始终对学生有一种吸引力,吸引他们主动参与到科学探究中,并积极主动地去探究其中的奥妙。

幸福教育，起航吧

随着“幸福指数”话题的升温，“幸福国家”“幸福城市”“幸福职业”等的调查以及排名应运而生。“幸福指数”的话题在各行各业摆上了桌面，每个人都开始关注自己的幸福指数，提升自己的幸福度。我们是有社会能力的成年人，可以决定自己的生活，可是学生的幸福指数谁来关注？学生又可以向谁讨回自己的幸福童年呢？

竞争机制是做好班务工作的“双刃剑”

新课程标准明确指出：班主任是班级的参谋但不是保姆。在班级管理过程中,班主任要充分信任学生,为学生创造参与自我组织、自主管理和自我实施的机会,大胆放手让学生参与班级事务的管理,把学生能干的事分给学生干。在这种观念指导下,笔者就班级的“竞争机制化”管理做了如下尝试。一、竞争上岗,培养良将要想实现学生的自主管理,首先要有得力的班委成员。在班干部组建之前,笔者首先认真观察每一个学生,开展各种活动,让学生发挥特长,展示自己,了解学生的品德、才能、

科学教学中应把握“六多六不”

科学学习要以探究为核心,课标要求学生在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。要达到这一目标的,就要多层次了解学生,多角度开放学生,多方面接受学生,多元化评价学生,努力做到让每一面墙都说话,让每一个角落都充满科学创新活力。

云教学的应用让语文课堂更精彩

新课标对教育信息化不断提出倡导,推动教育教学的改革以及进步,在教学中对云平台进行使用,采用云教学的手段,可以实现对语文课的生动调节,并提升语文课的教学效率,为语文教育注入活力和生机。在小学语文课中对云教学展开充分利用,是教师在新形势要掌握的技能,这需要教师对云教学资源进行整合,结合学生的特点以及语文教学的情况,借助云教学丰富语文课的形式和内容,突破时间以及空间方面的限制。本文分析在小学语文课中如何对云教学展开应用。