思维导图在初中历史教学中的应用探析

新课程改革的实施使得历史思维导图促进了学生的历史、文化素质的全面提升,使其在历史教学中的作用日益凸显。初中历史知识点较多,内容跳跃性大,语言上也是以叙述式居多,并且所说的基本都是过去的事情,给初中生的学习和记忆添加了很多的困难,而思维导图则能较好地协助老师和学生克服这点难题。

生活素材在初中物理教学中的应用分析

初中时期的物理是学生刚开始接触物理治理知识的时期,陌生的物理知识对于这个时期的学生是一项重大的考验。本文就以初中物理教学为例,阐述了生活素材在现阶段初中物理教学中的作用及具体应用,希望可以对我国初中物理教学有所帮助。

自主 合作 提高

在实施二期课改的教学工作中,我对过去的教学思想和行为进行了认真的对比与反思,对一度被视为经验的观点和做法进行重新审视和评价后得到如下体会:一、强化读、说、听、写四种基本能力的培养,倡导学生自主——合作——探究的学习方式过去,教师是以传授知识为主。

初中生数学创新思维培养方法探讨

新课改要求减轻学生学业负担,让学生在轻松氛围完成学习。但是初中数学难度增加,理论复杂,对学生要求提高。因此培养学生创新思维,具有现实意义。本文分析初中数学教学中培养学生创新思维的方法。

浅谈初中思想品德开放性试题与时政教学的关系

开卷考试是中考中的重大改革，但开卷考试使一部分学生产生了惰性，岂不知到考试时却似老虎吃天，无处下口，平时课本知识的积累，国内外重大时事的掌握，答题的策略和技巧等都是开卷考试的必备条件，可见书读百遍其义自见不无道理。学生思维的灵敏程度和教师的高压政策的反差是开放性试题的两大劲敌，两者谁更趋于赤、谁更趋于墨，有待学者和师者自解。