新形势下独立学院党组织发挥政治核心作用基本途径实践研究——以中原工学院信息商务学院为例

独立学院作为民办高等教育的重要组成部分,国家在其发展过程中逐渐从法律和政策层面明确了党组织应发挥政治核心作用以及发挥政治核心作用的基本职责,但发挥政治核心作用的实现路径未作硬性规定,依靠独立学院党组织在实践中探索确立。以中原工学院信息商务学院为例,积极探寻独立学院发挥党组织政治核心作用的基本途径,为独立学院党组织有效发挥政治核心作用提供基本参考。

基于行动研究的独立院校大学英语听力教学改革与实践——以中原工学院信息商务学院为例

本研究以行动研究方法为指导、以中原工学院信息商务学院学生为研究对象、以听力教学中的实际问题为出发点,分别在12、13、14级大学英语听力教学中进行了三轮的听力教学改革,通过实践、反思和总结,最终得出了能够有效提升其英语听力能力的教学方案、提出了建设适合独立院校学生英语听力水平的听力试题库及行动研究教师共同体的必要性。

基于行动研究的民办高校大学英语口语教学研究与实践——以中原工学院信息商务学院为例

本研究以民办高校中原工学院信息商务学院的学生为研究对象,以学生英语口语学习过程中出现的问题为出发点,研制适合学生水平和需求的行动研究教学方案,并在2018级进行了两轮大学英语口语翻转教学行动研究,通过反思和实践,得出了为期三个学期的英语口语翻转教学行动研究方案,提出了建设适合中国学生语言学习习惯的英语口语训练手册的必要性。

基于“产出导向法”的独立学院大学英语线上线下混合式“金课”设计研究——以中原工学院信息商务学院2019级艺术类空乘专业为研究对象

为响应教育部消灭“水课”,打造“金课”的号召,在“产出导向法”理论指导下,结合中原工学院信息商务学院实施大学英语分级教学的实际和2019年外研社“教学之星”大赛的要求,借助的“大学英语”精品课程网站、“优学院”在线教学平台和“信商大英”微信学习平台等多种教学资源,对艺术类大学英语基础课程“大学英语读写Ⅰ”进行线上线下混合式“金课”的课程设计和单元设计研究,并提出将其设计理念应用于艺术类大学英语后续课程“民航英语”的教学中,铸造“金课”,以提高独立学院大学英语的整体教学效率,最终实现独立学院“应用型”人才培养目标。

独立学院基于SPOC的《综合英语》混合学习模式研究——以中原工学院信息商务学院为例

本文提出基于SPOC的《综合英语》混合学习模式,以"任务+合作学习"为主,以SPOC课程为辅,把线上学习和线下学习相结合,旨在培养独立学院英语专业的学生学习《综合英语》的兴趣,夯实其语言基本功,提高跨文化交际的能力。

信息技术环境下独立学院非英语专业学生英语听力能力提升策略研究——以中原工学院信息商务学院2017级学生为例

在国际交往日益频繁、国际交流合作日趋深入的新形势下,社会对大学生的英语听力能力需求日益增强。因此,《大学英语课程教学要求》(修订版)强调:大学英语的教学目标要侧重培养学生听说能力;大学英语四、六级考试听力部分所占比也随即增至35%。然而,英语听力能力一直是独立学院非英语专业学生的弱项。文章运用测试和问卷的方法,对独立学院非英语专业学生英语听力能力的现状进行研究,深入分析制约学生听力能力提高的因素,并在此基础上探索在信息技术环境下提升学生英语听力能力的策略,以期提高独立学院非英语专业学生的四、六级通过率,进而实现大学英语的教学目标。

基于校本的独立院校大学英语课程建设行动研究——以中原工学院信息商务学院为例

研究采用定量与定性相结合的方法,从独立院校"应用技术型人才"培养需求及非英语专业学生英语学习需求和水平出发,探索适合独立院校的大学英语课程建设体系,定位独立院校大学英语教学内容及测评方式。首先,结合院各专业人才培养目标和学生英语学习需求,提出大学英语课程建设的方案;其次,在教学过程中实践并检验方案是否适合学生的实际需求、是否能有效提高学生的英语水平;最后,根据教学效果、学生反馈及学院需求对课程建设方案的进一步调整,最终建构适合独立院校需求的大学英语课程体系。

基于SPOC的独立院校混合式英语教学模式研究——以中原工学院信息商务学院《综合英语》为例

独立院校是我国改革开放特定历史阶段高等教育大众化的产物。学生的英语水平相对薄弱,多数学生缺乏学习英语的热情和主观能动性。而学校课程设置又较为紧张,使得部分学生很难在有限的课堂时间跟上英语教师的教学步骤。而SPOC创建的混合英语教学环境恰好能较好地弥补传统教学课程的不足,这是提高独立院校英语教学效果的重要途径之一。

独立院校新生大学英语入学水平测试与分析——以中原工学院信息商务学院2014级学生为例

本研究运用统计分析方法,对中原工学院信息商务学院2014级新生大学英语入学水平测试的数据进行分析。研究发现:独立院校大学英语入学水平的整体较差、专业差异和个体差异较大;如果不进行英语能力培养,英语水平就会急剧下降。根据研究结果提出独立院校大学英语教学改革方案必须根据专业特点实施分级教学,并重视大学英语听说能力和跨文化交际能力的培养。

应用技术型高校大学生创业教育模式研究——以中原工学院信息商务学院为例

2019年,中国高校毕业生人数预计达到834万。而随着高校毕业生数量的逐年增加,毕业生就业形势日益严峻。在此背景下,大学生创业及创业教育显得尤其重要。作为以应用技术类人才培养为办学定位的应用技术型高校则更应加强对学生进行创业教育,鼓励和扶持学生创业。虽然当前国内已有不少高校开展了大学生创业教育的相关工作,但是大学生对于创业的理解认识并不充分,创业实践和实践效果也不够理想。该文以中原工学院信息商务学院(以下简称信商学院)为例,分析其在创业教育中的特点以及不足,对应用技术型高校大学生创业教育的模式进行分析探讨。

“慕课”与“翻转课堂”结合下创业基础课程教学模式改革研究——以中原工学院信息商务学院为例

以学生为主体,发挥学生主观能动和自主性已经成为高校开展教育教学活动的指导思想。本文在分析目前创业基础课程存在问题的基础上,探讨基于"慕课+翻转课堂"应用教学改革的意义,从而提出慕课背景下创业基础课程教学模式改革思路。

基于“产出导向法”的民航英语教学模式研究——以中原工学院信息商务学院为例

民航英语是空乘专业学生的专业必修课,旨在培养学生用英语口语进行客舱服务的应用能力。但空乘类学生多为艺术生,学习兴趣普遍不足、英语基础较弱;民航英语多由大学英语老师任教,以课本为中心的教学思维不利于口语应用能力培养。产出导向法(POA)主张“学用一体”,以产出任务激发学习兴趣并引领学习过程。用POA指导民航英语教学,制定基于民航岗位需求的教学目标,使老师走出“课本中心说”,一切教学活动皆为完成口语产出任务,产出任务要具有真实交际价值、可操作性、趣味性;完成产出任务之后的多元评价能进一步提升学生的产出能力。POA激发了课堂活力,提高了学生的口语应用能力。

浅析独立学院专科公共英语课堂教学现状及应对策略——以中原工学院信息商务学院为例．

在我国各高校中，学生英语课堂沉闷，学习兴趣不高已然成为一种普遍现象。本文以中原工学院信息商务学院为例，首先分析独立学院专科公共英语课堂教学中存在的问题，然后基于数年的教学经验，提出相应的策略，从而提高专科生的学习效率和专科英语课堂教学质量。

应用技术型本科物流人才培养途径研究——以中原工学院信息商务学院为例

当前我国本科物流教育存在教学同质化现象严重、学科体系及培养体系不完善等短板,使得整体培养效果不理想,中原工学院信息商务学院物流管理专业在充分调研行业企业和毕业生的基础上,结合现状确定专业培养目标,并从知识、能力和素质三方面确定应用技术型物流人才的培养规格,同时提出了应用技术型物流人才的培养途径。

产出导向法理论下独立学院民航英语口语教学模式研究——以中原工学院信息商务学院为例

英语口语是民航英语中的重要组成部分,对于空乘专业的学生来说,口语表达能力与他们的就业和未来职业紧密相关.然而,目前,相当一部分学生的口语表达不能适应社会需求,民航英语口语教学也存在着诸多问题.笔者结合独立学院民航英语口语教学中存在的问题与不足,以产出导向法理论为指导,探索该理论在民航英语口语教学中的应用,以便做到学用一体,提高教学效率和学生的口语表达能力.

会计学专业课程教学与实践——以中原工学院信息商务学院为例

随着教育体制改革的深化,以民办为主体的三本院校获得了较快的发展,已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分,而会计学专业由于应用性强、就业范围广泛,所以被三本院校普遍作为重点发展的专业.三本院校作为我国大学教育中的特殊群体,它的会计学专业如何走出适合自己发展道路,是未来需要我们不断地去努力的.

独立学院广播电视编导应用型人才培养方向探究——以中原工学院信息商务学院为例

确立人才培养方向是高校加强应用型人才培养的先决条件。在高校转型发展背景下,探索和优化独立学院广播电视编导专业应用型人才的培养方向已成必然。在大量数据调研以及中原工学院信息商务学院编导专业办学现状的基础上,本文结合影响人才培养的五大因素,采用层次分析法对专业方向的设置进行科学的定量分析,以此作为资源配置和人才培养方向的重要依据,从而为应用型人才的精细化培养提供保障。

中原工学院信息商务学院《中级财务会计》优秀课程建设探索

《中级财务会计》课程是财务管理专业、会计学专业的一门专业核心课程。自会计学专业开始建设以来,财务会计课程得到了会计系和学院的大力支持并作为学院的重点课程予以建设。财务会计学课程从开设以来,在我校已有近十年的历史,形成了初级会计学、中级财务会计、高级财务会计及税务会计的一个较为完整的课程内容体系,初级会计学已经是校级精品课程,中级财务会计也急需进行优秀课程建设。

独立学院工业工程专业建设探究——以中原工学院信息商务学院工业工程专业为例

文章以中原工学院信息商务学院工业工程专业为例,结合独立学院的特点,针对该校工业工程专业建设的现状,提出了中原工学院信息商务学院工业工程专业建设优化方案,包括加强师资力量建设、课程设置调整,探讨了如何完善工业工程专业课程体系,提升学生综合素质。

教育信息化背景下独立学院大学英语教师信息素养现状与提升策略研究

随着我国高等教育信息化工作的推进和《大学英语教学指南》的问世,作为现代化信息技术教育实践主体之一的独立学院大学英语教师的信息素养培养已成为目前亟待解决的问题。该研究采用文献分析法界定独立学院大学英语教师信息素养的内涵,并通过问卷调查法和访谈法对独立学院大学英语教师信息素养的现状进行调查研究和原因分析,最终提出独立学院大学英语教师信息素养提升的有效策略,从而使独立学院大学英语教学真正适应信息化时代的要求、教学实际的需要和独立学院学生的需求。