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试论新课程实施中教师的应对措施
被引量:
1
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作者
郭云英
杨伟东
刘进
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2003年第4期129-131,共3页
对学校来说,新课程将引发一场教育的重组活动,其中最活跃、处于核心地位的变化因素是教师,教师在教学过程中采取的应对措施是变化的重心。
关键词
教师
基础教育
课程体系
教案
人才培养
下载PDF
职称材料
题名
试论新课程实施中教师的应对措施
被引量:
1
1
作者
郭云英
杨伟东
刘进
机构
河南省基础
教育
教学
研究室
中原油田教育中心研究室
出处
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2003年第4期129-131,共3页
文摘
对学校来说,新课程将引发一场教育的重组活动,其中最活跃、处于核心地位的变化因素是教师,教师在教学过程中采取的应对措施是变化的重心。
关键词
教师
基础教育
课程体系
教案
人才培养
Keywords
new curriculum
teachers
countermeasure
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论新课程实施中教师的应对措施
郭云英
杨伟东
刘进
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2003
1
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