高中物理教学中学生解题能力的培养

我国教育改革工作逐步推进,纵观教育改革成果可以看到现代教育事业的发展势头是良好的。高中教育旨在培养即将进入高等 教育阶段的储备人才,重视高中教育改革工作旨在全面提升学生的综合素质。物理教学活动突出实践性特点,同时物理知识的抽象性不利 于学生的理解和学习,应用能力不足的情况下,学生缺乏解题能力。基于此,本文尝试分析高中物理教学中提升学生解题能力的关键举措, 希望研究观点可供参考。

高中语文教学中学生想象力的培养

在高中语文教学中,培养学生的想象力,就必须最大限度的营造出一种积极、民主的教学氛围,激发学生学习的积极性,活跃学生的思维,让学生在广阔的思维空间之中,调动已有的生活知识和阅历,很好地发展自己的想象力.

浅谈新课程下的高中语文古诗文教学

古诗文教学,对于培养学生美好的思想情操和良好的文学艺术素养,有着十分重要的意义。在古诗文教学中,语文老师假如能针对文本资料安排朗读,运用一些创新的教学手段和方法,以调动学生积极性,活跃课堂气氛,应该是培养学生阅读古诗文兴趣的最好契机。

培育体育精神 塑造健全人格

本文从校园体育的常态化训练、开展丰富多彩的校园体育活动、建立常态化的体质检测制度等三方面阐述了培育学生体育精神,塑造学生健全人格的做法。

微课,高中信息技术教学的有力推手——浅析微课在高中信息技术教学中的应用

随着信息技术的突飞猛进,教育信息化时代不期而至。微课作为教育信息化时代的新型产物,以其短、小、精、实的特点深受广大师生的青睐。将在理论联系实际的基础上,以高中信息技术教学为例,紧紧围绕满足学生个性化学习、革新教师传统式教学和提升课堂总体效率三个方面浅显论述微课在教学过程中的具体运用。

略谈高中语文教学中的审美教育

语文审美教育"主要是引导学生了解和欣赏蕴涵在课文中的美学元素,这不仅有助于学生对课文的理解和掌握,最重要的是提高学生的审美能力,培养审美情趣。"由此可见,语文审美教育在中学美育中有极其重要的地位,有着其他美育形式所无法比拟的优越性,所以在语文教学中,我们应当重视审美教育。高中语文教学,由于教材内容和教学艺术都具有鲜明的美学特征和美学价值,对于审美教育可以起到特殊作用。那么。

影响高一学生数学成绩的原因及对策

一些初中时数学成绩比较好的学生，在进入高一后数学成绩却并不理想。造成这一现象的原因是多方面的，本文仅从学生的学习状态这一层面，略谈影响数学成绩滑坡的主要原因及解决对策，不妥之处敬请指正。

高中物理课堂教学中问题情境创设探析

在高中教育时期,如何实现问题情境的有效创设,引导学生们掌握更多的解题技巧,朝着正确方面突破自我后,能够成为不可 多得的优秀人才,这是物理教师们值得深思的首要问题。具体实践过程中,通过创设问题情境,来刺激学生的兴奋点、集中他们的注意力, 再帮学生理解教材中的重点难点,是提高教学质量的关键所在。获得了和谐师生关系的支持,物理课堂焕发活力,更利于学生核心素养的 形成以及认知体系的完善。

新课程环境下对农村高中物理实验教学的实践与研究

新课程环境影响下,高中物理课程指导过程更加关注学生的课程核心素养养成效果,实验教学作为物理课程指导的一部分,在 助力物理核心素养养成上效果显著。本文尝试结合农村高中物理教学实践,分析指导实验教学环节的主要方法,希望本研究观点有实践参 考意义。

探析高中英语语法教学中情境教学策略的运用

语法是英语中的难点、重点,很多的考题与日常的对话都需要掌握语法,为简化语法的内容,让语法不再枯燥,学生们更容 易理解语法,教师可构建英语的情境,带领学生们走进情境当中,感受不同情境下的语法变化,进而充分的摸索语法的规律,感受语法的 应用方式,高中时期学生的基础层次不同,语法理解能力参差有别,教师应构建丰富的情境,在不同类型的情境下促使学生对英语语法的 理解逐渐加深。

新形势下提升高中班主任德育能力的实践方略

随着教育行业的不断发展,人们对学生的素质教育越来越关注。高中生在校学习过程中,与班主任接触的时间比较长,班主任德育素质水平对学生有着直接影响。因此高中班主任在教学的过程中不仅需要重视学生的理论文化知识教学,同时还需要重视学生的道德素养,帮助学生树立正确的人生方向。

合作探究理念下高中英语书面表达能力的提升探思

合作可整合意见,碰撞思维,让学生的想法彼此交流,获得创新思路。英语的书面表达中,由于书面信息比较抽象,部分学生 难以翻译、理解英语资料,无法不如英语的书面情境中感受其表达的内涵,书面的自主表达也含糊不清,为提高学生的集体表达能力,教 师可借助合作的形式,让学生共同完成表达任务,通过合作表达简化英语的问题,让书面表达更具趣味性,合作探究理念下,有助于提高 英语书面表达教学效率。

论新课改如何提升高中英语短文改错能力

新课改下,高中英语短文的改错,能够让学生增强理解能力,深入的剖析英语的短文,形成辨识思维,教师应引导学生在不同类 型的英语短文中,进行语言的探索和议论,基于学生的英语短文认识,而不断的查漏补缺,促使学生可在短文中快速的找出错误点,走出 认知的误区。英语短文改错能力的形成是一个系统化的学习过程,教师应注意因材施教、分层互动,促使学生英语的短文改错积极性提高。

新媒体在高中语文教学中的运用探赜

在新课改的背景下,教师应该注重教学方式的创新和优化,要注重激发学生学习的积极性,全面提升高中语文教学的质量。基于此,教师应该充分利用新媒体这一教学手段,切实提高高中语文教学的有效性。文章基于此点,以高中语文教学作为切入点,对新媒体在高中语文教学中的运用进行了探赜,旨在促进学生获得更好的发展。

论班主任如何开展高中生心理健康教育

随着高中新课改深入推进,教师更重视培养学生的综合能力,以期助力其终身发展。而时代的快速发展,面对正处于成长重 要阶段的高中生,他们的心理素质参差不齐,需要班主任重视对学生的教学引导,加强心理健康教育。从而,构建团结、奋进的班集体, 培养学生良好的学习意识,促进他们身心健康成长,以便为其未来学习与更好发展夯实基础。在此,本文浅要探析班主任应如何开展高中 生的心理健康教育。

青海省地势对基础教育影响的研究

在经济社会欠发达地区,自然地理条件、地理区位等地理环境明显影响基础教育的高质量发展.本文通过对青海省地势与2017年青海省41个县域教育、经济等关联指标的空间统计分析(SPSS、Arcgis等),结果表明:海拔越高,基础教育的规模越小,教育的质量越低,教育的支出越少,教育资源的配置由中心城市向边远县城及乡镇逐渐减少的趋势明显;随着海拔升高,表达民族教育规模与效益的指标值变低,显示地势对民族教育发展也有一定程度的制约作用.为此,提出如下建议:(1)在发展当地经济,提高人民收入的同时,需要提高高海拔地区的基础教育水平,加强高海拔地区的教育资源配置与教育资源投入;(2)通过提升办学质量和共享优质教育资源以加强高海拔地区基础教育资源的投入整合,提高高海拔地区学生的受教育质量;(3)通过提高高海拔地区教师待遇,全职招聘和定期支教相结合等方式,加强高海拔地区教师队伍建设;(4)加强高海拔地区教育信息化能力建设,让基础教育能够突破地势导致的阻碍,以提高高海拔地区基础教育的水平;(5)加强高海拔地区民族教育的资源投入,高度重视国家通用语言(普通话)的学习.

高中英语翻译教学现状及策略探究

一般而言,翻译是大学英语专业学生必修的一门课程,但是在高中英语的教学中翻译几乎不被教师所考虑。通常高中英语课程标准已经对高中学生的翻译技能提出了明确的要求。笔者在多年的高中英语教学实践中逐渐体会到,在高中英语的课堂中引入翻译十分必要,有利于提升英语课堂的实际教学效果,同时也可为学生的发展打下良好的基础。

高中班主任工作中的心理健康教育探究

高中班主任工作的重心是减少学生的高考压力,降低学生的学习困难,帮助学生解决存在的心理矛盾,促使学生在高中期间形成正 确的价值观念,能够自我处理生活事务,具有和谐交往能力。由于高中阶段学生们心智逐渐成熟,更需要班主任适时引导,帮助学生走出心理 误区,走上学习的正轨, “知世故而不世故”形成为人处世的正确思路,让学生秉持健康积极的思维观念面对生活,迸发青春活力。

试论高中语文文言文教学中的审美意趣

在高中语文教学中,要充分发掘蕴含其中的美的要素,让文字之美、人物之美、情感之美、思想之美放射出无穷的魅力,发挥其应有的作用.