行业企业深度参与办学是解决中国职业教育发展瓶颈的重要途径

本文总结了我国行业企业参与职业教育与培训的历史、现状及与发达国家的差距,分析了我国发展职业教育面临的主要困难和挑战,指出行业企业成为职业教育的办学主体是我国职业教育深入发展的必由之路。

企业办学——产、学、研、培训一体化职业教育模式的探索

当前,我国职业人才短缺,特别是高级职业人才匮乏,这正制约着企业的发展,影响着我国企业步入世界先进企业行列的进程.近几年,我们通过不断地改革和实践,探索出了一条能够不断地满足企业对职业人才需求的办学新途径,这就是产、学、研、培训紧密结合的职业教育新模式.

行业企业深度参与办学是我国职业教育发展的重要途径

目前,我国职业教育的发展,正在制约着我国经济的健康发展,高级技术人才的匮乏和初中级职业人才的短缺,严重影响了企业的发展和进步.社会就业压力巨大,而能够提供企业选择的高级技能型人才却十分有限.在2005年举行的第11届北京工业职业技能大赛总结表彰大会上,北京市工业促进局有关负责人表示,在北京的用工需求中,高级技工以上高技能人才的缺口达8万人;据上海市劳动和社会保障局透露,沪上高技能人才缺口在七成以上:据中国社会科学院最近公布的数字显示,我国技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%(世界发达国家此项比例多为20%以上),而企业的需求比例是14%以上,其中,长三角地区的高技能人才仅能满足实际需求量的10%.职业人才问题是当务之急,已经引起了国家和社会的高度重视.

企业自主培训师队伍建设的实践与创新

中国加入WTO之后，企业面临着激烈的世界级竞争。企业竞争不仅仅停留在产品，质量，价格和服务等层面，已延伸到人才的竞争，人赢则赢是企业高层的共识。兵法日：“不训之师，断不可用”，意思是说人才必须经过教育，培训才能获得，培训是人才开发的主要途径。因此，从某种意义说，企业竞争也是培训的竞争。百年大计，培训为本，而培训之本是建设企业的自主培训师队伍。

面向教育市场 深化学校改革 培养高素质技术应用型人才

中国一汽教育培训中心,是由1953年创建的一汽职工大学、一汽党校和企业内高等、中等职业教育学校整合而成的教育集团,由一汽出资主办,集高等、中等职业教育于一身,聚职业教育和职业培训于一体.其主要功能有两个:一是从事国家高等、中等职业学历教育;二是为一汽员工做职业培训.其中,长春汽车工业高等专科学校既是培养高等职业人才的学校,又是从事企业员工工程技术培训的实体.

优化课堂教学的新途径

现代社会对人才的要求越来越高。提高教学质量,培养具有创新精神、创新意识、创新能力的技工,成为职业技术教育的当务之急。而课堂教学对培养合格技工起看非常重要作用,只有把握住思想观念的更新与转变,采用灵活多样的教学方式、方法、手段。抓住教学内容的主线与灵魂,不断提高教学载体的现代化程度、建构课堂教学的艺术性及采用互动教学模式才能提高课堂质量,优化课堂教学。