医学生正念与心理弹性的关系：抑郁、焦虑的中介作用

目的:探讨医学生正念与心理弹性的关系以及抑郁、焦虑是否在其中起着中介作用。方法:采用整群抽样法,向431名中南大学的医学生发放肯塔基州觉知量表、心理弹性量表和抑郁焦虑压力中文简体版进行相关分析、回归分析和中介分析。结果:1医学生正念与心理弹性显著正相关(r=0.41,P<0.01),描述和有意识地行动两个因子对心理弹性有显著的正向预测作用(β=0.40,0.28;P<0.01);2抑郁、焦虑在正念与心理弹性之间均起着部分中介作用,中介效应分别占总效应的42.00%,26.38%。结论:正念的增加可以显著提高医学生的心理弹性水平。因此,对医学生的教育,不仅要注重专业知识的培养,也要重视培养他们心理弹性、正念等心理特质,减少抑郁、焦虑这些负性情绪的发生。

心理弹性量表中文版在医学生中的信效度检验

目的:对心理弹性量表中文版(CD-RISC)在医学生样本中进行信效度检验。方法:采用整群抽样的方法对463名大三到大五的中南大学医学生进行问卷调查,利用同质性信度、分半信度、重测信度、校标关联效度、结构效度等统计指标对量表进行信效度分析。同时比较2个条目和10个条目的心理弹性量表与25个条目的心理弹性量表进行信效度系数。结果:对量表进行探索性因素分析得出3个因子,项目分析结果显示心理弹性量表中文版(CD-RISC)各条目分与量表总分相关系数在0.348~0.809之间,各分量表分与总分之间的相关系数在0.512~0.952之间,均达到显著水平(P<0.01),27%标准分出的高分组和低分组的平均数的差异检验中中文版CDRISC总分的CR值为35.146,各条目的 CR值在0.568~1.696之间,均达到显著差异(P<0.001);总量表的Cronbach’sα系数为0.951,分半信度为0.928,一周后重测信度为0.590;中文版CD-RISC总分与DASS-21总分的相关系数为-0.470,与其分量表分的相关系数在-0.309^-0.506之间,均达到显著水平(P<0.01)。验证性因素分析结果显示χ2/df=2.685,CFI=0.935,TLI=0.928,RMSEA=0.060,RMR=0.037。结论:心理弹性量表中文版(CDRISC)在医学生样本中具有良好的信效度,可以用于医学生心理弹性水平测验。

中国大五人格问卷-简版在护士群体应用中的信效度

目的 检验中国大五人格问卷-简版（CBF-PI-B）在护士群体应用中的信效度.方法 采用CBF-PI-B对长沙市医疗机构356名护理人员进行调查.结果 ①量表所有条目的CR值为22.50 ～39.10（P＜0.01）；②量表具有很好的信度系数,内部一致性系数在0.716（宜人性）～0.773（神经质）之间,平均0.745；间隔8周的重测系数在0.722（严谨性）～0.777（外倾性）之间,平均0.748;建构信度在0.772（开放性）～0.821（严谨性）之间,平均0.796;③效度方面,模型拟合指标x2/df=2.728,GFI=0.878,GFI=0.849,CFI=0.853,IFI=0.844,TLI=0.802,RMSEA=0.064；量表5个维度间的相关系数为0.055～0.568,各维度内所有条目平均相关系数为0.596 ～ 0.624；神经质维度与DASS-C21总分及各分量表得分呈中等以上水平的显著正相关（r＞0.4,P＜0.01）,严谨性和外倾性维度与DASS-C21总分及各分量表得分呈显著负相关（P＜0.01）.结论 CBF-PI-B应用于护士群体有很好的信效度.

消极完美主义与自我效能感的关系研究

目的探讨消极完美主义与自我效能感的关系。方法采用消极完美主义量表自我效能感量表对500名大学生进行调查。结果①犹豫迟疑与自我效能呈负相关关系。过度谨慎仔细、过度计划和控制、极高目标和标准、消极完美主义总分均与自我效能感呈正相关关系(P<0.05);②除害怕失败外,不同的自我效能感等级在其他因子及其总分上均存在显著性差异(P<0.01);③消极完美主义各因子对自我效能有明显的预测作用:犹豫迟疑、害怕失败、极高目标和标准、过度谨慎仔细对自我效能预测的总贡献率为33.1%(t=-11.34,5.43,4.78,3.22;P<0.01)。结论大学生消极完美主义与自我效能间存在密切联系,且不同的自我效能程度会有不同的表现。

自我控制量表在中学生中的试用

目的探讨自我控制量表（SCS）在中学生中的适用性,考察其信效度。方法利用自我控制量表对湖南省常德市304名中学生进行测试,对量表测试数据进行项目分析及信效度检验。结果自我控制量表各项目与总分的相关在0.379~0.659之间,SCS 5因素结构模型拟合较好,内部一致性系数为0.849,量表的分半信度为0.869。自我控制量表与一般自我效能感量表的相关系数为0.227（P〈0.01）,中学生自我控制能力在年级上差别显著（t=2.044,P〈0.05）。结论 SCS应用于中学生具有较好的信效度,可作为测量其自我控制能力的有效工具。

一般拖延量表在中学生中的适用性

目的探讨一般拖延量表在中学生中的适用性,对中学生的拖延行为进行调查。方法采取整群随机抽样方法,抽取310名中学生进行一般拖延量表、一般自我效能量表和SCL-90中抑郁、焦虑、敌对3个因子的测验。结果拖延量表的Cronbach's a系数为0.806,分半系数0.808;把自我效能和情绪维度作为其关联校标,一般拖延量表得分与一般自我效能感量表得分存在显著负相关(r=-0.251,P<0.01),与SCL-90情绪因子存在显著正相关:抑郁(r=0.255,P<0.001)、焦虑(r=0.200,P<0.001)、敌对(r=0.157,P<0.001)。结论中文版一般拖延量表在中学生群体表现出较好的信效度,可用于我国社会文化背景下对中学生拖延行为进行测量和研究。

不同冲动性特质对青少年暴食行为的影响

目的:研究青少年暴食行为情况,考察不同冲动性特质与青少年暴饮行为的关系。方法:采用暴饮暴食量表、Barratt-11冲动量表及一般资料调查表对长沙市3所中学中随机抽取的284名中学生进行测评。结果:1体重正常者占总人数的63.3%;超重者占19.8%;肥胖者占17.0%;暴饮暴食者33人,占总人数的11.6%;2注意力冲动性、运动冲动性、无计划冲动性及BIS总分均与暴食行为正相关(r=0.201,0.299,0.246,0.216;P<0.01);3注意力冲动性、运动冲动性及注意力冲动性与运动冲动性动交互作用均能显著预测暴食行为(β=1.484,1.293,-0.70;P<0.01)。结论:高注意力冲动性伴随高运动冲动性会增加个体暴食行为的可能性。