我写《中国人民大学之歌》

一所好大学，不能没有一首响亮的歌曲。大学之歌，是大学精神的重要载体，是学校鲜明而独特的风貌、风情、风骨的集中展现。歌声可以凝聚人心，可以昂扬斗志，可以穿越时空。从战火中走来，与共和国同辉，与时俱进、不断发展的中国人民大学，更应在新世纪奏响新的时代音符。

中国人民大学校长李文海教授的开幕式致词

各位院长、教授,各位来宾,女士们、先生们、朋友们: 在克林顿总统即将访华、揭开中美交流合作新的篇章之际,首届中美著名法学院院长联席会议暨"中美法学教育的未来"研讨会今天隆重开幕,请允许我代表中国人民大学表示热烈祝贺,并向前来参加会议的耶鲁大学、哈佛大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、密执安大学以及纽约大学、乔治敦大学和纽约市立大学、印第安纳大学等美国大学法学院的院长、教授,向与会的中国人民大学法学院、北京大学法律学系、中国政法大学、武汉大学法学院、吉林大学法学院等24所中国法律院校的校长、院长、教授,向各位中外来宾表示热烈欢迎!

推行校务公开 加快学校的改革和发展——中国人民大学推进校务公开经验谈

校务公开是高校管理法制化进程的重要组成部分,是高校适应社会主义市场经济发展和我国民主政治建设需要的时代要求.

习近平新时代中国特色社会主义高等教育思想研究

习近平新时代中国特色社会主义高等教育思想是马克思主义教育学说与当代中国教育实践相结合的产物,包括建设高等教育强国、实现高等教育内涵式发展、扎根中国大地办大学和提高教师的核心素养等方面的内容,体现出人民性、时代性、战略性和开放性等鲜明特征,具有重要的理论价值和历史价值。

高等学校党委办公室、校长办公室合署办公的理论思考

高等学校党委办公室和校长办公室(简称"两办"),在高校管理系统中处于重要地位。新形势下如何更好地发挥"两办"作用,促进党政系统的合作及高效运转,是值得认真思考的一个课题。笔者从理论上对党委办公室和校长办公室能否合署办公、如何合署办公的问题进行了阐述。

中国传统文化、通识教育与金融学科的现代化

现代文明是历史的投影,一个失去传统文化的民族也不会有未来.新文化运动以来关于中国传统文化的争论不绝于耳,尽管中国传统文化中存在糟粕,但"自强不息,厚德载物"始终是维系中华民族血脉的象征体系.随着通识教育再次进入高等教育视野,传统文化成为其重点内容.具体到金融学,通识教育的目标是培养"东西方两个文化平台上自由往返和'漫游'的人才".在学习西方金融理论的同时,我们必须探索和发展根植于中国文明的金融学教育模式.

关于高等学校学术权力的几点思考

学术权力可以分为三类:一是学术规范权;二是学术评价权;三是学术资源配置权。当前学术权力行使中存在学术权力行政化,学术权力市场化,学术权力庸俗化等问题。对此,应让学术权力回归学术。正确认识学术权力,坚持学术本位;尊重学术规律,落实大学办学自主权;加强制度设计,实现民主办学、教授治学。

集群式经济:我国县域经济发展的新思路——兼论我国县域经济发展的几个认识误区

通过分析县域经济发展的重要性,指出其中存在的理论与实践误区,提出走集群式经济的发展思路,最终指出要把培养集群式经济作为县域经济发展的突破口。

通过素质教育培养和谐发展的人

一 15年前，在我国社会主义市场经济蓬勃展开、高等教育改革逐步深化的背景下．为推动我国高等教育摆脱计划经济时代人才培养过分专业化、过于窄化的束缚，面向时代、面向社会、面向经济发展培养合格人才，教育部先后推出了一系列举措．其中一个重要方面就是加强高校文化素质教育。

质量是当前大陆高等教育的最大挑战——在海峡两岸高等教育学术研讨会上的报告

2005年4月4日至5日,中国人民大学主办、中国人民大学教育研究所承办的海峡两岸高等教育学术研讨会在中国人民大学逸夫中心举行。来自台湾地区高等教育界的近30名代表和大陆高校的40多名代表参加了研讨会。“必须改革和创新高等教育成为研讨会上两岸学者们的共识。本刊将陆续发表此次研讨会上的部分报告和论文。

我国高等商科教育人才培养模式探讨

商科人才的培养和储备对一国经济的起飞至关重要。规划21世纪的中国高等商科教育,应在知识经济、市场经济和经济全球化的背景下,在改革开放20多年我国商科教育已有成绩的基础上,以人才培养为中心,坚持以人为本,围绕国际视野、本土意识、现代理念、实践价值和办学特色,来创新办学思路和改革教学模式,以此引领高等商科教育发展的未来。

科学制定学科规划 大力加强学科建设

在论述科学制定学科规划的重要性的基础上,指出了学科规划必须具有鲜明的指向性、科学性和可操作性;介绍了中国人民大学的学科规划和建设主要从完善学科布局,建设高水平的师资队伍,优化环境、改善条件、增加投入和提高学术水平与人才培养能力等四个方面展开;最终对学科规划和建设中的若干问题提出了看法和建议。

继承和弘扬吴玉章教育思想 立学为民 治学报国

在纪念改革开放30周年的重要时期．中国人民大学同时迎来了纪念复校30周年．首任校长吴玉章同志诞辰130周年。吴老是我国杰出的无产阶级革命家、教育家、历史学家和语言文字学家、新中国高等教育的开拓者。他于1950年中国人民大学正式命名组建时担任校长长达17年直至1966年逝世．为中国人民大学的诞生和发展做出了不可磨灭的贡献。

新世纪发展人文社会科学高等教育的思考

新世纪到来之际 ,人文社会科学的地位和作用越来越受到党和国家、社会各界的高度重视。自然科学与人文社会科学的划分是学科的划分 ,而非实践的划分。人类的实践活动要求各门知识共同起作用。由于复杂的社会历史原因 ,在现实生活中忽视、轻视、远离甚至歧视、挤压人文社会科学的现象随处可见 ,因此 ,新世纪我们应进一步提高对人文社会科学地位与作用的认识 ,提高对人文社会科学高等教育地位与作用的认识 ,从多方面着手 ,努力改善我国人文社会科学高等教育面临的状况 ,积极促进其繁荣和发展。

为制度化开展国学教育与研究留出一席之地——在国务院学位委员会第28次会议上的发言

看到刚刚推出的《学位授予与人才培养学科目录》（送审稿）没有将“国学”列为一级学科，作为多年来国学教育的倡导者与实践者．深感遗憾!我相信，消息公布后．海内外也将会有无数人士感到同样深切的失望!我甚至有这样一种感觉：在我国学科建设与发展进程中．这一决策似乎正在错过一次历史性的可贵机遇。也许我这么说有些言重了，但是，在国学教育制度化问题上做到慎之又慎．积极推进，这初衷当无问题。鉴于这样的认识。我还是想再一次就将国学列入学科目录的必要性与合理性问题作扼要的阐述。

邓小平高等教育思想是我国高等教育事业发展的根本指南——纪念邓小平同志诞辰100周年

邓小平高等教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分。作为我国改革开放的总设计师，邓小平在领导我国社会主义建设书、№的宏伟历程中，始终高度重视教育特别是高等教育事业。他立足中国的具体国情，从实现社会主义现代化的宏伟目标出发。

百年党史鉴史悟农

在百年党史的光辉与坎坷中,农业、农村、农民问题一直是贯穿党史的重要主线,其反映的中国社会发展的客观规律,值得每一位农业农村理论研究与实践工作者深思。结合现实,回顾中共中央农村工作部的10年以及改革开放之后的40年发展两段历史,可以带给我们很多深刻启示。20世纪50年代有关农业合作化的争论和实践,启示我们农业农村工作要实事求是,要循序渐进;农业农村发展是个慢变量,不能急于求成。20世纪80年代以来的历史则启示我们,要始终重视农业、农村和农民工作,既要有一个脚踏实地的决策咨询的参谋部,也要有一个统筹管理的大部制的农业农村顶层结构,当然,这些都离不开要有一大批有志于农业农村事业发展的热血青年。新时代广大青年应知农、爱农,投身中国“三农”事业,在百年未有之大变局的关键时期为乡村振兴和农业农村发展做出更大贡献。

重估国学的价值

加强对学生进行中华民族优秀文化传统的学习、传承和发扬。是对学生进行民族精神教育的重要内容之一。中国人民大学校长纪宝成教授提出“重建国学，振兴国学”的问题，值得我们深思和重视。福建师范大学和上海师范大学余文好、戴胜利两位教授提出的儒家思想中关于道德修养的论述对青少年德育建设的现代价值问题，也颇有现实意义。华东师大一附中多年来开设《修身》课程的实践，则提供了可资借鉴的案例。本刊发表这组文章，以期引起广大教育工作者的讨论。