越“红”能否越“专”——大学生理想信念与学业表现关系的实证研究

又红又专、德才兼备是新时代对中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的要求。那么能否通过大学生理想信念的培养,促进其学业表现有待探究。论文利用首都大学生成长追踪调查(BCSPS)数据,以现实满意度和未来乐观度作为理想信念不同维度的衡量指标,分析了大学生理想信念对学业表现的影响效应。研究发现,大学生的理想信念对其学业表现有显著的正向影响,理想信念越强的大学生,在班级成绩排名中越靠前,对专业知识的掌握程度也更高,存在越"红"越"专"的现象。进一步的研究表明,理想信念通过增强大学生的自我价值认同感,引导其合理设定目标,主动积蓄能力并采取一系列积极行为,有效促进了大学生的学业表现。研究认为,高校人才培养需要创新融入理想信念教育,在解决学生学业困难的同时,有效提升学业表现。

改革开放40年我国教育法治建设的回顾与展望

改革开放以来,我国教育法治建设实现了从法制到法治的观念转变和实践转型。教育立法快速发展,初步形成中国特色社会主义教育法律体系。教育纠纷从不可讼到逐步可讼,司法成为推动教育法治进步的重要力量。面向新时代,需进一步强化教育法治的价值理念,并从立法、执法、司法、守法各方面推进教育法治现代化。

家庭经济困难学生大学入学适应研究——基于某“双一流”建设高校大一新生的调查

大学第一年是大学生发展关键性的一年,关注新生的入学适应并为其今后的发展奠定基础是高校学生工作的重要组成部分。相较其他学生群体,家庭经济困难学生面临特殊的过渡性问题和发展任务,开展针对性的思想行为特征及入学适应问题研究对提高高校学生管理与服务的"精准度"有积极意义。以某"双一流"建设高校2018级本科新生为样本,通过比较家庭经济困难学生与其他学生的大学入学适应情况发现,家庭经济困难学生入学适应程度较低、周期较长;注重"奉献"品质;学习状态不理想、缺乏专业兴趣;人际关系存在"内向性"等显著特征。因此,高校应坚持"三全育人",构建发展型资助体系,更好地支持家庭经济困难学生的成长发展。

美国公立高校积极差别待遇录取政策反思

美国联邦最高法院在最新判决中继续维持积极差别待遇录取政策的合法地位,引出少数族裔优势群体学生从中不当受益的"奶油层"争议。仅有少数族裔之名,但无弱势状况之实,是"奶油层"的主要特征。联邦对少数族裔的正式分类不能充分体现成员内部差异,高校在追求多元化学生群体目标时过度关注少数族裔身份,政策效应累加使少数族裔优势群体学生更具入学竞争优势,是"奶油层"产生的主要原因。其造成政策积极效果难以全面惠及少数族裔弱势群体,不能充分实现源自多元化学生群体的教育利益,增加高校应对司法诉讼履行举证责任的难度等负面影响。面对司法审查压力,公立高校改进积极差别待遇录取政策时势必突出政策细化和定向准确,在分类选择的基础上细化受益标准,在全面评价的基础上复核受益资格,在常态监测的基础上定期进行调整。

论高校开除学籍处分的法律性质

在外部行政与内部行政二分的理论与制度框架下,我国公立高校与学生的关系是一种内部行政法律关系。高校开除学籍处分的法律性质既不是行政处罚,也不是所谓"准行政处罚",而是一种行政处分。行政处分的设定和作出同样受到法律保留、程序正当、公平公正等原则限制,并部分地纳入司法救济的范围;同时,法律不得过度限制高校的自主权,行政处罚法的某些原则并不适用于开除学籍处分。开除学籍处分作为限制和影响学生受教育权这一基本权利的重大事项,足以成为纳入行政诉讼受案范围的理由,不必为了论证开除学籍处分的可诉性而牵强地将其定性为行政行为。