从公民受教育权的角度看中国政法大学的招生政策

中国政法大学宣布实行新的招生政策之后,社会反响强烈,各方褒贬不一,学者也纷纷发表自己的看法。笔者认为,在我国逐渐实现依法治国的今天,教育政策必须服从法律。从法律意义上来说,公民享有平等的教育权,包括平等的入学升学权。中国政法大学的招生政策无疑是向教育公平迈出了第一步。

信息不对称理论与大学内部管理模式研究

大学组织和管理具有高度信息不对称的特征 ,大学中心行政和院系之间实行集权制和分权制有着明显的优势和弊端。故二者之间应尝试建立新的分权模式 ,构建不同的管理体制与决策体系 ,并且改革大学行政管理体系 ,从而形成新型大学内部管理模式。

高校学生中传染性疾病患者的教育公平问题研究——多元文化教育的视角

据卫生部资料显示,我国传染性疾病患者的人数在逐年增加,人口密度比较高的高等学校中同样存在这种趋势。本文中,高校学生中传染性疾病患者是指患有传染性疾病,但符合《普通高校招生体检工作指导意见》中的相关规定,经二级以上医院检查确定目前不具有传染性,可以在学校继续学业的学生。这一学生群体由于其患有疾病的特殊性,使其在接受高等教育的过程中,遭遇着不公平的待遇,面临着许多特殊的困难。解决这一特殊群体的教育公平问题是高等学校必须重视的工作之一,而多元文化教育的各种理论与实践活动对于这一问题的解决具有重要的参考意义。

教师申诉制度研究

本文调查了教师申诉制度的法律规定与实施的现状和存在的问题;探讨分析了教师申诉制度的法律性质与教师申诉制度内涵;分析了教师申诉制度与行政复议、行政诉讼的关系;提出了教师申诉制度实施的政策建议。

作为蒂伯特选择问题的择校现象研究

择校问题是公共产品提供中蒂伯特选择问题的一种 ,经济学的研究表明 ,市场经济条件下增加学生和家庭的选择权力 ,能够提高教育资源的配置效率。家庭和学生能否对学校进行有效选择的关键在于家庭和学生关于学校的信息是否充分 ,以及学校和家庭之间是否存在交易的关系专用性等因素。目前对于中国而言 ,由于高考制度的存在 ,学校和家庭之间的信息不对称大大消除 ,家庭、学生与学校之间交易的专用性关系很弱 ,大大降低了家庭择校的交易费用 ,由于这两方面因素导致的市场交易失灵不存在 ,所以增加学生和家长的选择权力是有效率的。同时 。

素质教育人力资源开发观——兼谈现代人力资源开发与传统人力资源开发

从人力资源开发的角度 ,重新审视素质教育问题 ,并与以前就教育而教育的研究相比 ,我们认为素质教育并不是与应试教育相对立的一种教育。我国目前的学校教育既担负着发展教育的功能又担负着选拔人才的功能 ,这是由我国现阶段的经济发展水平与市场经济的要求所决定的。中小学教育是人力资源开发的基础工程 ,职业教育与高等教育是人力资源开发的导向开发工程 ;要尽快建立人才测评的科学机制 ,实行教培用酬一体化的人力资源开发与管理体制 ,把学校教育纳入到人力资源开发的轨道中来 ,使学校教育服务于经济、服务于社会。

西方国家公立学校民营化研究

教育民营化是近年来西方国家在教育领域中的主要改革趋势。西方国家公立学校民营化的推广有其深厚的理论基础,并且具备多元化的模式类型。用市场方式重建的公立学校制度将提高教育质量与效率,充分满足各种教育需求,但与此同时由于政府部门与市场部门在本质上的差别,公立学校民营化也存在许多限制与问题。

师范生免费教育政策分析

师范生免费教育政策实施以来,效果和问题均已初显。通过对北京师范大学师范生免费教育政策实行情况进行的实证调查表明,实施该政策可以提高农村基础教育质量和农村生源以及高等教育入学率,并有利于城乡教育资源的优化配置的预期效益;但也存在着免费师范生毁约率高、数量和质量都无法满足农村基础教育的情况等潜在问题。这些问题可以通过减轻免费师范生"义务"负担、改进毕业"分配"制度、启动地方师范院校试点工作、提高农村教师待遇等措施来予以解决。

我国地方少数民族教育立法的内容及特点

地方少数民族教育立法是我国少数民族教育立法的重要组成部分,加强地方少数民族教育立法研究是推进我国地方乃至中央民族教育法制建设的需要。本文作者通过文献研究及实地调研,对我国地方少数民族教育立法的内容及特点进行了较深入的阐述。

教育发展观的批判与反思

我国教育理论目前所流行的五种教育发展观,都不同程度地存在着对其他学科概念、观点的简单移植及教育发展单向论、欧州中心主义的倾向。对此,必须从教育历史发展的角度不仅去研究各个民族和国家的教育发展道路,还应从各个民族和国家教育发展的相互作用、相互影响去把握作为整体的世界教育发展的历程,才能得出正确的教育发展观。

牛津大学内部治理机关的分权与制衡机制

牛津大学的内部机关的设置及其分权与制衡机制主要是历史形成的。历史上,曾经出现过校友顾问会和董事会两个重要机关,后者在20世纪开始全面取代前者作为牛津大学的最高权力机关。执行理事会、大学官员和潜在的监督机制也是在历史演变过程中逐渐形成的。牛津大学的内部分权机制与英国国家的宪政结构极其相似。

对市场经济条件下国家教育权作用的再认识

教育权不是自由意志的表现和自然的权利 ,而是反映着经济关系的意志关系 ,是通过意志关系的形式 ,对由经济关系所决定的教育关系的公开认可。因此 ,教育权本质上不过是由法律所确定、区分和维护的社会权利。国家教育权是国家依法行使的公权力 ,它包括国家的施教权和对教育的统治权、管理权。国家教育权是继受性的权力 ,它的统一性 ,是由教育权的社会权利属性所决定的。市场经济条件下 。

浅析研究性学习及其对教学管理的影响

从教育发展的历史看，学习方式实质上体现了不同社会发展阶段对教育的要求。建构主义理论指导下的研究性学习有着预期性创新、自主选择性、问题质疑的特点。它的提出对推进我国基础教育改革、达成素质教育发展目标具有重大意义，同时也给基础教育教学管理带来了挑战。

《义务教育法》对我国教育问题的规制

2006年颁布的《义务教育法》,是体现了较高立法技术和立法水准的教育立法。该法将促进教育均衡发展作为整部法律的指导思想和基本原则,并从均衡的主体和均衡的内容两个纬度构建了制度性规定;把保证义务教育的免费性和明确政府经费投入的责任作为一项重要措施来对待,构建了有的放矢、内容丰满的义务教育经费保障制度;将中共中央的素质教育政策写入法律,并对提高教学质量的具体措施做出了规定;建立了以行政首长问责制和审计制度为主要内容的、有力度的监督机制。体现了将中央精神融入法律、形成活的法律条文、直指教育现实问题和充分完满每一个法律规范的特点。

心理学:网络研究的历史与方法

为数不多、但数量不断增加的研究者们已经把网张作为实验研究的媒介和途径,这种做法区别于以往的实验心理学的思维角度,在传统的实验心理学的思维中,计算机是以实验进行、存储和控制的方式来进行的,但现在越来越多的研究者,是以网络为手段,专门研究八类的心理和思维过程,因此,对以网络为主要手段进行研究的心理学研究方法进行总结和分析,对了解网络心理是不可缺少的-部分。

比较优势、竞争优势与中国研究型大学跨越式发展研究

世界高等教育发展的历史和经验证明,研究型大学的发展在某个历史时期或阶段必然是跨越式的、赶超型的,其基础是竞争优势的结果。目前我国研究型大学的发展主要是利用比较优势,而真正要实现跨越式发展,必须拥有持久的竞争优势。发展竞争优势是我国研究型大学实现跨越式发展的关键。

我国研究型大学实施战略管理的必要性及可行性初探

研究型大学实施战略管理对促进跨越式发展,实现其使命和目标;对适应外部环境急剧变化,积极应对激烈竞争;对改进现行战略规划工作,提高管理水平都有重要意义。研究型大学实施战略管理也具备理论上、实践上的基础和条件。在大学管理实践和研究中,不断探索有中国特色的研究型大学战略管理模式,是摆在广大管理者和研究者面前的一项十分紧迫的课题。

大学文化与大学战略管理的关系研究

大学战略管理往往发生于特定的大学文化之中,大学文化是大学战略决策者用来影响和指导战略制定、实施和评估活动的杠杆,对大学战略管理具有推动作用。当大学战略与大学文化不相一致而大学战略的推进势在必行时,就需要对大学文化进行变革。大学文化与大学战略必须匹配和协调。

学术权力的特征与运行机制

学术权力是专家学者依据其学术水平和学术能力 ,对学术事务和学术活动施加影响和干预的力量。与行政权力相比 ,学术权力具有松散性、自主性和民主性的特征。学术权力的运用要遵循学术管理的特点与规律 ,并以学术自由为前提和基础。

试析英美高等学校的法律地位

本文结合英美两国的法制背景,在分析大量文献与判例的基础上,对两国高等学校的法律地位作了细致地梳理。文章认为,英美两国虽然是普通法国家,但对不同高等学校的法律地位仍然有不同的规定:公立高等学校被作为法定公共机构对待,更多地受行政法的约束;私立高等学校则是私人机构,主要受普通法的约束。