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题名做学生喜爱的班主任
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作者
巴文红
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期47-47,共1页
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文摘
今年是人大附小建校65周年,作为人大附小1980年的毕业生,之后又以老师的身份重回母校,算算我也走上教育工作岗位32年了。32年来,我一直从事班主任工作,也越来越体会到,这是一项需要爱心、责任心的工作。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。每每接到一个新班,面对全班四十几个性格各异的孩子,我都要求自己对他们一视同仁,平等对待每一个孩子,尊重每一个孩子,关爱每一个孩子。
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关键词
班主任工作
海淀区
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名做一名有“度”的班主任
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作者
周溯泓
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期46-46,共1页
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文摘
岁月流金,33年班主任生涯,我一直在探索的是,如何做一名既讲'制度'又有'温度'的班主任。实行民主、自主,需要'制度'。俗话说'没有规矩不成方圆','班规大家定''志趣相投选座位''小组积分巧竞争'……这些都是我创建一个民主、自主、制度严谨的班集体的妙招。我们班的班规里有一条——'为班集体的荣誉,人人出力'。
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关键词
班集体
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名让每个孩子成为有用之才
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作者
李峥
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期62-62,共1页
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文摘
自工作以来,我已经教授了25年语文,做了24年班主任,兼职教授了15年的道德与法治(曾为社会、品德与社会)。从教多年,我既是孩子们的老师,也是他们的朋友,偶尔还会成为孩子们的'偶像',而我努力成为这些角色只是希望能对我的学生产生些许影响。
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关键词
班主任
社会
影响
教授
学生
孩子
语文
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名22年学做教师
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作者
赵雪涛
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期60-60,共1页
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文摘
1997年7月15日,我踏进了人大附小的校门,于我而言,这是一个永生难忘的日子。斗转星移,22年过去了,我从青春芳华步入不惑之年,不变的是我热爱教育的心。记得参加工作之初,学校让年级组长杨宝兰老师当我的师父,班主任工作中的点点滴滴.
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关键词
展示课
教研活动
学科带头人
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名走进彩虹门,做阳光般的教师
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作者
陈丽
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期53-53,共1页
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文摘
从成为教师的那一天起,我就梦想成为儿童教育家斯霞老师那样受人敬仰的好老师。但随着站在讲台上的日子变久,我才发现追求梦想的路是那么艰难。就像有人说的那样:教师是世界上最复杂、最繁难、最精细的工作之一。它长年累月消耗着你的心神和身体,直到你筋疲力尽.
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关键词
海淀区
整本书阅读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名用坚韧书写卓越
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作者
赵娣
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期63-63,共1页
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文摘
我来到人大附小已经14个年头了,在小学数学领域从教28载,跻身北京市数学骨干教师之列。我是学生心目中和蔼又严厉的数学老师,也是同事们工作中的引路人。回首流年,我特别庆幸自己在人大附小这片沃土中成长,感谢校长郑瑞芳让我在平凡的三尺讲台上始终坚守着。犹记得,2006年我作为北京市唯一一名数学教师代表,参加北京师范大学全国数学年会做学术交流。
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关键词
数学教师
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名做一头“老黄牛”,为教育耕耘一生
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作者
王立娟
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期58-58,共1页
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文摘
我是属牛的,自诩具有'牛'的勤奋、无私和坚韧,而小学语文教师兼班主任的职责也时时警醒我——必须做到这些,才对得起自己的良心。2011年,我被学校推选参加海淀区随班就读教学设计大赛。当时我班有一名随班就读学生康康,属于智力中度落后。
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关键词
海淀区
班主任
教师
教学
随班
中度
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名援藏工作让我成长
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作者
孙伟
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期54-54,共1页
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文摘
2017年8月至2018年7月,作为教育部直属高校附属小学'组团式'教育人才援藏团队的一员,我完成了在拉萨市实验小学的援藏工作。回忆那段时光,我感谢家人的支持,感恩学校的信任,感动于援藏过程中的点点滴滴。临危受命,慷慨而行。2017年7月30日,我接到了一个突如其来的任务——援藏工作。
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关键词
援藏工作
拉萨市
拉萨城关区
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名我骄傲,我是一名人大附小教师
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作者
索志娟
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期65-65,共1页
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文摘
在人大附小任教的28年中,我见证了学校教学设施的更新、地址的迁移;见证了学校前进的艰难与压力;见证了学校在郑瑞芳校长的带领下打赢教学的'三大战役';见证了'四声课堂'让学生进步、成长;见证了校本课程和毕业课程对学生的深远影响。我为自己身为附小的教师而骄傲。在学校发展进程中,我是参与者,更是受益者。爱校如家,爱生如子。教师要有仁爱之心。从教35年,我把自己的情感倾注到每位学生身上,平等地对待他们,用欣赏增强学生的信心.
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关键词
班风
班级社会气氛
人大
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名相信“相信”的力量
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作者
曲淑梅
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期59-59,共1页
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文摘
我来人大附小已整整15载,在这里我如鱼得水,我对教育一切美好的想象在这个温暖的家里都可以生根发芽。我认为爱孩子首先要相信孩子,更要相信'相信'的力量。我相信每个孩子都是善良的。即使有些孩子有时'犯错',我也相信他们绝非有意为之,他们也许是想引起我们的注意,或是用不合适的方式表达自己的意愿。比如我们班有一个孩子常在课间满教室追打同学,但我相信他是心地善良的孩子。通过多次观察、沟通与交流.
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关键词
启明星
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名赏识教育让班级充满爱
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作者
程起
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期49-49,共1页
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文摘
我从参加工作至今,一直担任班主任,已有33年。我热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。我把满腔的热情献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。用爱的目光注视学生,用爱的微笑面对学生,用爱的关怀感染学生,用爱的惩罚约束学生,用爱的言行鼓励学生——这是我的教育理念。而爱学生,就要赏识他们。在实际工作中,我深深体会到,对学生进行赏识教育,是促进学生自我发展的最好方法,是促使学生形成自信、走向成功的有效途径.
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关键词
班级文化
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名做幸福的传递者
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作者
周慧燕
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期64-64,共1页
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文摘
白岩松在给郑瑞芳校长的书评中写道:'好的校长,自然会让学生笑着成长.'其实,郑瑞芳校长不仅能让孩子们笑着成长,更能陪伴老师们笑着成长。我于2005年来到人大附小,历任年级数学教研组组长、年级组长,2019年担任德育组长。十几年来,我在工作中践行学校的七彩理念,努力把每一项工作做到位,让领导放心,让老师们舒心。
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关键词
传递者
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名发扬“钉钉子精神”,每一锤要落到实处
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作者
丁惠娟
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机构
中国人民大学附属小学主校区
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出处
《教育家》
2019年第37期48-48,共1页
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文摘
习近平总书记曾经以朴素的话语,提出过一个意蕴深远的命题,那就是干事业要有'钉钉子精神'。我时刻牢记这种精神,并努力付诸实际行动。要像钉钉子一样爱岗敬业,每一锤子都落到实处。1984年5月实习期间,我幸运地遇到了我教师生涯的领路人——全国优秀班主任张翠英老师。她每天早上走进教室的第一件事就是用抹布把脚下的水泥台擦得一尘不染。
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关键词
钉钉子精神
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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