基于关系链的MANET地址自动配置机制

为解决目前多数无限自组网络地址配置协议通信开销大、时延高、过于复杂等特点,提出了基于关系链的MANNET地址自动配置机制,采用关系链以提高地址回收可靠性,降低了因地址漏洞而产生的冲突开销,该机制具有效率高、开销小、支持网络融合和分割、实现简单、适合大型网络的地址分配等特点。

基于Wireless USB的无线传感器网络节点设计

在研究2.4G技术的基础上,分析了Wireless USB技术应用于无线传感器网络领域的技术优势,并以此为平台,以通用MCU为处理器,基于软件无线电理念分别设计制作了传感节点和Sink节点。软件设计依托认知无线电技术组建分簇型结构网络,并在安全机制、抗干扰机制和低功耗方面作了深入研究,经调试系统达到了设计指标。

一种改进的小波阈值算法在激光侦听中的应用

为了更好地实现激光侦听中的语音降噪,采用一种改进的小波阈值去噪算法,进行了理论分析和实验验证,取得了一系列仿真数据。结果表明,改进后的算法与传统的降噪算法相比,降噪后的语音信噪比显著提高,降噪效果明显,信号波形更加平滑、失真度小。

基于矩阵S_(1/2)范数的红外目标跟踪

目前使用的很多红外目标跟踪系统在目标背景复杂、目标形体较小、目标受到遮挡等情况下会发生目标丢失现象,针对这一问题,在粒子滤波框架下,提出了一种基于矩阵S1/2范数的红外目标跟踪算法。首先,围绕上一帧被跟踪目标的状态对当前帧目标粒子进行采样;然后,将采样的目标粒子进行筛选,并将筛选后的粒子整体输入到基于矩阵S1/2范数和l1,1范数联合表示的最小化问题模型,并求解其最优解;最后,根据候选目标粒子在目标字典和背景字典表示下系数的差异确定最优目标粒子,即为当前帧跟踪结果。实验结果表明,相比经典的类似目标跟踪算法,该算法能够对复杂背景、目标形体弱小、目标受到遮挡等多种情况下的红外目标进行有效跟踪,并具有更强的鲁棒性和更好的时效性。

SIP协议的研究

SIP协议是第一个适合各种媒体内容且实现多用户会话的协议,现在已成为IETF(互联网工程任务组)的规范。今天越来越多的运营商都在提供基于SIP的服务,如市话和长途电话业务、话音信息、多媒体会话等等。本文介绍了SIP协议的主要实体、SIP消息的主要类型以及SIP协议与H.323的区别与联系。

浅析美军通信网络

军队通信网络是要将多个部队连接起来,能够将信息从战场一线的士兵传输到排、连,直到更高的指挥部。军队的通信网络要使得移动车辆上的单兵能够浏览并共享附近的遥控设备、地面传感器或无人飞行系统(UAS)的反馈情况,从而为单兵提供战场相关信息并与其他移动作战单位进行信息共享。本文简要介绍了美军最新通信装备和系统。

径流侵蚀与沟宽变化特征

进行径流冲刷实验,监测坡面细沟的动态侵蚀过程;利用视频分帧技术和Arc Map测量工具,记录相同坡度、不同流量和相同流量、不同坡度等条件下坡面沟宽变化数据;结合沟宽数据,进行线性拟合,分析沟宽的变化规律。结果发现,坡度相比于流量对细沟演变速度影响更大。沟宽与产流历时基本成3次方函数关系,其典型断面函数相关性均在0.84以上,可为坡面侵蚀计算模型提供参考依据。

软交换Asterisk的研究

基于Asterisk软交换的IP呼叫中心由于其投入成本低,编码能力强等优势,越来越受到中小型企业的关注。文中介绍了Asterisk的背景技术、主要功能和特点以及如何安装Asterisk。

基于灰关联分析和证据理论的多传感器目标识别方法

本文针对多传感器的目标识别问题提出了一种基于改进的灰关联分析和证据理论的振动目标识别方法,该方法定义了区间灰关联系数,依据信息熵理论实时算出区间灰关联度,从而获得证据的基本概率赋值的函数,然后根据证据组合理论和基于基本概率赋值的判决准则,融合各传感器的证据,识别不同类型的振动源。理论分析和仿真结果表明,该方法确实可行,具有较高的有效性和实用性。

基于相关滤波器的红外弱小目标检测算法

针对复杂背景下红外图像中低信噪比弱小目标实时检测问题,提出一种基于相关滤波器的红外弱小目标检测算法。该算法将红外目标检测转化为模式分类问题,在离线训练阶段,利用二维高斯模型构造红外小目标训练集,在此基础上训练得到对目标背景具有区分能力的相关滤波器,在线检测阶段,利用滤波器对图像分块进行滤波操作,目标和背景的滤波响应有着显著的差异,最后生成整幅图像的滤波响应置信图以此来判断图像中是否包含目标及其具体位置。在单帧单目标图像、序列图像多目标检测实验结果表明,与经典检测算法相比,所提方法不仅具有更高检测性能,有效降低了虚警概率,而且具有较好的实时性,适用于复杂背景条件下弱小目标的实时检测。

把课堂交给学生——计算机专业英语教学改革研究与实践

为了改变目前"计算机专业英语"课程教学中存在的问题与不足,分析教学现状后,提出将课堂交给学生的方法,分别从课堂主体、教学内容、考核方式三个方面进行了教学改革研究与实践,获得了很好的教学效果。这种新的教学模式充分调动了学生的积极性与参与意识,使学生在主动学习的同时得到了能力的提升。