“海警实用英语”课程思政探析

课程思政建设旨在于知识传授和能力培养中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。海警实用英语服务于培养一线海警维权执法人才,是天然的思想政治教育主战场。通过从海警机构的职责使命等方面阐述了“海警实用英语”的课程性质及其与大学英语的关系;分析了BOPPPS教学模式下“海警实用英语”课程进行思想政治教育的必要性及方式,在专有名词讲授及课程背景知识拓展与思政元素的结合等方面探析课程思政融入“海警实用英语”课堂的可行性与必要性。

零基础学员“越南语语音”教学研究

“越南语语音”是越南语课程学习的基础和核心。掌握越南语语音的发音方法和技巧是学好语音的关键所在。文章主要从越南语语音的特点、学员学习越南语语音的难点、对零基础学员开展越南语语音教学的建议等方面进行分析,对零基础学员“越南语语音”的教学提出实质可行又具有针对性的建议。

军校大学英语课程思政视角下的教学策略探究

军校大学英语课程对学员语言技能的培养、跨文化交际意识的形成、对外交流能力的提升具有重要的支撑作用,也是开展课程思政教学的重要阵地。基于课程思政内涵,通过分析军校大学英语课程思政现存问题,探讨军校大学英语课程思政视角下的教学实施策略。在教学过程中为课程思政建立明确的教学目标以及构建完善的实施策略,以达到立德树人、为战育人的育人教学目标,为军队培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才。

“海洋命运共同体”视域下大学英语课程思政教学设计与实践探究——以《新视野大学英语4》(第三版)Unit 4为例

为更有效地维护海洋安全秩序、参与全球海洋治理和处理海洋权益争议,国家主席习近平提出了“海洋命运共同体”理念。大学英语教育是高等院校人才培养的核心一环,其“培养国际意识、提高人文素养”的初衷恰与该理念紧密联系。文章以《新视野大学英语4》(第三版)第四单元“Achieving sustainable environmentalism”为例,从教学目标、教学内容、实施步骤和教学反馈等方面,详细阐释如何将“海洋命运共同体”理念与大学英语课程思政相融合,在培养学员思辨能力、国际视野和海洋情怀的同时,激励其心怀“国之大者”、守卫万里海疆,最终实现大学英语课程与思想政治教育同频共振、同向同行。

军队院校思想政治“微教育”问题与解决路径研究

网络微载体的迅速发展给军队院校思想政治教育带来了新情况、新任务,习近平强调思想政治教育必然要占领这个新阵地,取得话语权,创新思想政治教育模式,发挥微载体的优势。目前,军队院校思想政治"微教育"模式存在平台利用率不高、学员互动意愿不强、微平台的影响力和感召力不够等问题,主要是由于军队院校思想政治教育理念和阵地意识不强,能力和精力不足,支持、监管、约束的政策和制度不够,需要重塑全面的具有微理念和微能力的微骨干队伍,构建全面立体的思想政治"微教育"体系,打造良好的思想政治"微教育"环境。