带教“90”后护生与患者沟通能力的培养研究

目的探讨如何通过带教来提高"90"后护生护患沟通的能力。方法对本院150名"90"后护生进行问卷调查和对50%的护生进行访谈,通过分析和调查发现现有的带教方式中存在的问题并进行干预,比较干预前后护生的临床沟通能力。结果在进行有效沟通能力的培养后,能使护生与患者沟通良好,避免发生不良事件。干预前后护生的临床沟通能力进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护生沟通能力相较以往有较大的提高。