泌尿外科护士对性健康教育认知和态度的质性研究

目的探讨泌尿外科护士对患者性健康教育的认知和态度,为泌尿外科专科性健康教育的开展提供依据。方法本研究基于现象学研究法,采用目的抽样法于2021年6月13日至8月31日选取上海市、山东省、海南省、安徽省、新疆维吾尔自治区的5家三级甲等医院泌尿外科18名护士进行半结构式访谈,应用C1aizzi现象学资料7步分析法分析资料。结果经过提炼得出2大类5个主题,包括概念模糊(概念混淆、角色缺失、理论知识缺乏)、忽略与回避(尊重患者意愿、优先等级低)。结论泌尿外科护士对患者性健康教育需求评估能力较低,开展的性健康教育内容片面、形式单一、准备度较低,无法为患者提供个性化、规范化健康教育。应针对泌尿外科护士开展多种途径教育,尽快研发我国泌尿外科患者性健康教育需求评估工具,制订兼顾规范化与个性化的性健康教育标准,为患者提供全面、系统连贯的性健康教育,以提升泌尿外科患者的性健康水平。