军校化学实验“向部队靠拢,向实战聚焦”教学改革的思考

本文论述了"向部队靠拢,向实战聚焦"教学改革目标要求下,大学化学实验存在的问题以及针对存在的问题,提出的相应的解决方法。

以电子设计大赛促进实验室管理

全国大学生电子设计大赛既丰富了学生的专业知识开拓了视野、又提高了学生独立思考和动手动脑能力。本文阐述了院校如何以电子设计大赛为契机,深化实验教学改革、充分发挥开放式实验室的教育功能。

穿插物理学史对提高大学物理课程教学质量的探索

在大学物理课程教学中穿插物理学史有诸多显著的教学效果,它有助于激发学员学习物理的兴趣,有助于学员全面理解物理规律、掌握物理基本研究方法等。同时还要重视运用物理学史的方法,以充分发挥物理学史料的教育作用。

微波辐射法从茶叶中提取咖啡碱工艺条件优化

以咖啡碱的提取率为评价指标,利用MINITAB 15.0设计生成响应曲面法Box-Behnken试验表格,优化微波辐射法从茶叶中提取咖啡碱的工艺条件。实验确定的微波辐射法从茶叶中提取咖啡碱的最佳工艺条件为:95%乙醇/水溶剂体积配比为4:1,溶剂用量为112mL,微波辐射时间为173s,咖啡碱提取率为3.103%。

大学物理实验教学探索

本文讲述了在大学物理实验教学过程合理引用演示实验来激发学员学习兴趣,并在开设综合实验、设计实验前指导学员准备一节基本实验,使学员掌握科学实验的程序与方法,培养了他们的实践能力、分析能力、语言组织、口头表达能力等。

军校化学实验在学员综合素质培养中的作用

论述了化学实验课对培养学员动手能力、工作作风、科学态度、安全意识、团队合作意识等方面的作用。提出军队院校应该重视对化学实验室的建设。

学习系统中创造力的培养

论文在深入分析社会心理环境、教育环境、文化环境等因素对创造力培养方面影响的基础上,研究想象力、类比思维等创造力培养的多维视角,提出了基于元认知策略的创造力培养方法,探讨学习过程中挫折的作用,对提高学生创造力具有深刻意义。

用概念图激发学生计算思维

本文将思维导图作为教与学的策略和工具嵌入《C语言程序设计》课程教学过程中,并以此构建学生的知识网络,帮助学生搭建软件基础理论体系。有助于学生整合新旧知识、浓缩知识结构,从而使学生从整体上把握知识,将课程的新旧内容进行很好地衔接,激发学生计算思维。

概念图在《操作系统》课程教学中的应用研究

鉴于概念图在知识的组织和表征方面的独特优势,将概念图作为教与学的策略和工具嵌入《操作系统》课程教学过程中,并以此构建学生的知识网络,帮助学生搭建《操作系统》课程理论体系,保证《操作系统》课程新、旧内容的顺利衔接,提高学生的自学能力。