把握幼儿特点,科学设计活动

本次“实训现场”,我们选取的是一位教师在学习《教育家》幼师写作课程后,对自己教学活动设计的修改内容。好的教学活动设计是教学成功的一半,教师在活动中合理设计,加上专家的科学指导对活动效果有着重要作用。对照前后内容,我们不难发现作者的反思与进步,那么作者的修改是否合理?如何依据幼儿身心发展特点设计教学活动?