高职学生在线学习行为评价指标体系的构建

该文充分梳理国内外研究现状,科学运用德尔菲技术,对15名专家进行了2轮专家函询,问卷有效回收率均为100%,函询专家的积极系数为100%。第一轮专家函询后,一级指标重要性赋值为3.76~4.47,变异系数为0.12~0.22;二级指标重要性赋值为3.83~4.34,变异系数为0.13~0.24。第二轮专家函询后,一级指标重要性赋值为3.80~4.67,变异系数为0.13~0.20;二级指标重要性赋值为3.73~4.27,变异系数为0.12~0.22。最终构建出基于大数据的高职院校学生在线学习行为评价指标体系,由态度维度、投入行为维度、交互行为维度3个一级指标和21个二级指标构成。