基于“理实一体化”的“机械制图”课程改革与研究

针对传统"机械制图"教学中课程内容结构侧重知识传授、机件的表达方法与功能设计要求相脱离、重理论轻实践的问题,采用理实一体化教学模式,增加实践任务教学模块;充分发挥智慧教室的优势,采用任务驱动式的分组教学模式;并构建了"理论—实践—反馈"一体化的考核评价体系,使"理实一体化"贯穿于整个教学过程中,从而适应军队人才培养需求。

智慧教室场景下工程图学教学刍议

随着大数据等技术的不断发展,智慧教室作为“互联网+教育”的产物应运而生,军队院校如何利用智慧教室提升教学信息化水平成为亟待研究的问题。本文以工程图学教学为例,分析了军队院校智慧教室建设的必要性和需要重点关注的若干问题,对于在智慧教室场景下开展工程图学教学具有一定指导意义。

基于定制的教学平台开展机械基础课程智慧教学模式探索与实践

为了推动陆军院校智慧教学体系建设,使机械基础课程从传统的实体课堂向信息技术赋能的智慧课堂拓展,基于学院引进的CIDP制造业数字资源,定制教学平台,探索基于CIDP的机械基础课程智慧教学平台下可操作、个性化课程智慧教学和评价模式,丰富了教学资源和课堂教学形式,优化和改进了课堂教学内容,从而打造了高效教学和个性化学习的课堂。

三环混合式教学研究与实践

随着信息化技术在教学过程中的应用和推广,混合式教学成为高等教育课程教学设计与信息技术深度融合的主流发展方向。基于线上线下教学优势,提出“课前预习导学、课中疑问翻转、课后总结拓展”的三环混合式教学,采用任务驱动、翻转课堂、思维导图等多种教学策略,打造时空混合、策略混合、手段混合的教学新方法。从学情统计数据、期末笔试成绩和学期调查问卷分析结果看,该教学方法可以有效激发学员学习的主观能动性,有力提升学员的团队协作能力,显著提高课程教学质量和效果。